ЄВРОПЕЙСЬКІ ТА НАЦІОНАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО САМООЦІНКИ ЯКОСТІ МІЖНАРОДНОЇ АКАДЕМІЧНОЇ МОБІЛЬНОСТІ

Abstract

Інтеграція освіти України в Європейський освітній простір є одним із ключових елементів сучасної євроінтег-раційної політики нашої держави. Цей процес супроводжу-ється низкою викликів, пов’язаних із забезпеченням якості, інноваційності та привабливості національної освіти, що сприятиме конкурентоспроможності національних навчаль-них закладів. Міжнародна академічна мобільність як еле-мент системи вищої освіти покликана сприяти зростанню компетенцій та знань її учасників, а також виявленню кращих практик управління системою освіти, що можуть бути запровадженні в Україні. Водночас вкрай необхідним є запровадження європейсь-ких та світових стандартів якості академічної мобільності задля забезпечення виконання стратегій інтернаціоналізації українських навчальних закладів. Одним із ефективних мето-дів моніторингу якості міжнародної академічної мобільності справедливо вважається процес самоаналізу, що розглядаєть-ся у цій статті. Автор зосереджується на порівняльному аналізі міжнародних та європейських стандартів якості мі-жнародної академічної мобільності вищих навчальних закла-дів, визначенні методів та критеріїв її самооцінки.