Потенціал хмарних технологій для задач систем автоматизованого проектування в умовах цифровізації освіти

Abstract

Анотація. Зміни в суспільному житті потребують розвитку нових інноваційних способів навчання, ви- користання педагогічних технологій із врахуванням специфіки індивідуального розвитку сучасного здобува- ча, творчого підходу для виконання прикладних завдань, формування відповідних компетентностей, вміння проєктувати, моделювати не тільки в професійній діяльності, а й у повсякденному житті. Метою даної статті є аналіз особливостей впровадження хмарних технологій, зокрема систем автоматизованого проектування в навчальне середовище закладу освіти як ключового драйверу цифрової трансформації освіти. У статті ви- світлено потенціал впровадження в освітній процес хмарних технологій, визначено їх вплив на складову на- вчання. Здійснено аналіз і оцінку досвіду використання окремих сервісів і компонентів хмарного середовища в процесі навчання майбутніх педагогічних кадрів у закладах освіти. Ключові слова: платформа; хмарні сервіси; системи автоматизованого проектування; мережа; платформа; наукові дослідження.

Abstract. The issue of formation of the cloud environment of educational institutions is recognized as a priority in the development of pedagogical technologies and is actively discussed by the educational and scientifi c community of various fi elds of education and research. The relevance of the use of new information technologies in education is that they not only perform the functions of tools used to solve certain pedagogical problems, but also provide qualitatively new learning opportunities, skills of independent learning, contribute to the creation of new forms of learning and education. Changes in public life require the development of new innovative ways of learning, the use of pedagogical technologies taking into account the specifi cs of individual development of the modern applicant, creative approach to applied tasks, formation of relevant competencies, ability to design, model not only in professional life but also in everyday life. Cloud technologies are a unique opportunity to create a new educational space with an appropriate information base. The purpose of this article is to analyze the features of the introduction of cloud technologies, in particular computer-aided design systems in the educational environment of the educational institution as a key driver of digital transformation of education. The article highlights the possibilities of introducing cloud technologies implemented in the cloud environment of educational institutions in the educational process, identifi es their impact on the learning component. The analysis and assessment of the experience of using certain services and components of the cloud environment in the process of training future teachers in educational institutions. Key words: cloud environment; cloud services; computer-aided design systems; network; platform; scientifi c research.