Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/3507| Title: | Логіка суб’єктогенезу майбутнього вчителя початкових класів у технології контекстного навчання |
| Other Titles: | Logic of subjectgenesis of future elementary school teachers in the contextual learning technology |
| Authors: | Желанова, Вікторія В’ячеславівна |
| Keywords: | суб’єкт, суб’єктність, професійна суб’єктність, суб’єктогенез учителя початкових класів, технологія контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | Видавництво УжНУ "Говерла" |
| Citation: | Желанова, В. В. Логіка суб’єктогенезу майбутнього вчителя початкових класів у технології контекстного навчання [Текст] / В. В. Желанова // Науковий вісник Ужгородського національного університету : Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. ред. І.В. Козубовська. – Ужгород: Видавництво УжНУ «Говерла», 2014. – Вип. 34. – С. 81–83. – Бібліогр.: с. 83 (6 назв). |
| Series/Report no.: | Педагогіка. Соціальна робота; |
| Abstract: | У представленій статті розглянуто категорії „суб’єкт”, „суб’єктність”, „професійна суб’єктність”, визначено структуру професійної суб’єктності, що є ґрунтовними в розумінні сутності „суб’єктогенезу”. Визначено його провідні напрями, які пов’язані з суб’єктною професійною позицією, педагогічною активністю, суб’єктним досвідом, здатністю до рефлексії, антиципацією. Схарактеризовано процес суб’єктогенезу відповідно етапам технології контекстного навчання, що відбиває цілісну динаміку формування професійної суб’єктності майбутнього фахівця. Ключові слова: суб’єкт, суб’єктність, професійна суб’єктність, суб’єктогенез учителя початкових класів, технологія контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів. |
| Description: | In the present article the categories „subject”, „subjectivity”, „professional subjectivity”, the structure of professional subjectivity have been considered, sound in the sense of essence of „subjectgenesis”. The key areas related to the subject position of professional, educational activity, personal experience, capacity for reflection and anticipation have been identified. The author has determined the subjectgenesis according to the stages of technology ofcontext learning that reflects the dynamics of the formation of a coherent subjectivity future of professional specialist. Key words: subject, subjectness, professional subjectness, teachers of primary classes, subject of professional position, pedagogical activity, subject experience, capacity for reflection, anticipation, context teaching of future teachers of primary classes. |
| Type: | Text |
| Publication type: | Стаття |
| URI: | https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/3507 |
| Appears in Collections: | Науковий вісник УжНУ Педагогіка. Соціальна робота Випуск 34 - 2014 |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ЛОГІКА СУБ’ЄКТОГЕНЕЗУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ТЕХНОЛОГІЇ.pdf | 236.21 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.