Fractal approach to teaching physics and computer modeling. Journal of Science Education

yurkovych, Nataliya; Seben, Vladimir; Marýan, Mykhaylo

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	yurkovych, Nataliya	-
dc.contributor.author	Seben, Vladimir	-
dc.contributor.author	Marýan, Mykhaylo	-
dc.date.accessioned	2023-02-26T10:00:06Z	-
dc.date.available	2023-02-26T10:00:06Z	-
dc.date.issued	2017-06	-
dc.identifier.citation	1. Yurkovych, N. Seben, V. & Mar’yan M. Fractal approach to teaching physics and computer modeling. Journal of Science Education, 18(2), 117-120. 2017	uk
dc.identifier.issn	0124-5481	-
dc.identifier.uri	https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/48176	-
dc.description	Resumen El artículo presenta el enfoque de fractales en la enseñanza de la física mediante la modelización informática en el entorno de la programación orientada a objetos. Manifiesta la formación de una estructura fractal y la iteración correspondiente, reflejando la integridad y espontaneidad de la percepción de la información. El artículo elabora la iteración de la estructura fractal en el ejemplo de estudiar secciones de física, «Óptica geométrica» y «Óptica de onda». Cada iteración (sección de física) se caracteriza por una sinergia - la adición de una nueva iteración proporciona una percepción cualitativa de la información. Se ha demostrado la posibilidad de utilizar este enfoque en otras secciones de la física y campos de investigación relacionados con la física. Palabras clave: modelización informática, enfoque fractal, procesos autoorganizadores, sinergética, enseñanza de la física	uk
dc.description.abstract	The article presents and appraises the fractal approach to teaching physics using computer modeling in the environment of the object-oriented programming. It manifests the formation of a fractal structure and the corresponding iteration, reflecting the integrity and spontaneity of information perception. The article elaborates the iteration of the fractal structure on the example of studying physics topics, “Geometric optics” and “Wave optics”. Each iteration (section of physics) is characterized by a synergy - adding new iteration provides a qualitative perception of the information. The possibility of using this approach in other physics topics and research fields related to physics has been demonstrated.	uk
dc.language.iso	en	uk
dc.publisher	Beijing Science Education Innovation center Normal College of Qingdao University	uk
dc.relation.ispartofseries	18;2	-
dc.subject	self-organization	uk
dc.subject	computer modeling	uk
dc.title	Fractal approach to teaching physics and computer modeling. Journal of Science Education	uk
dc.title.alternative	Fractal approach to teaching physics	uk
dc.type	Text	uk
dc.pubType	Стаття	uk
Appears in Collections:	Наукові публікації кафедри твердотільної електроніки з/с інформаційної безпеки

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