ВПЛИВ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО ПІДХОДУ НА ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ІНШОМОВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІНЖЕНЕРНОГО ПРОФІЛЮ

Abstract

Сутність соціокультурного підходу до формування культури іншомовного професійного спілкування полягає у розкритті соціокультурних особливостей країни, мова якої вивчається, культурних цінностей та морально-етичних норм свого та іншого народів, а також у визначенні умов формування соціолінгвістичної та соціокультурної компетенцій студентів у процесі засвоєння змісту КІПС. Розкриття сутності соціокультурного підходу дало можливість для визначення особливостей його реалізації у формуванні культури іншомовного професійного спілкування майбутніх інженерів, що передбачають: включення у зміст навчання майбутніх інженерів відомостей з історії техніки, промисловості, виробництва як у контексті суспільного розвитку країни, так і в персоналіях (постаті видатних науковців, винахідників, промисловців, якими пишаються); опрацювання інформації професійно-орієнтованого змісту: де і як навчаються інженерного фаху іншомовні колеги (освітні заклади), у чому полягає специфіка того чи іншого виду діяльності, професійні посадові обов’язки, можливості кар’єрного зростання, дозвілля та звичаї, пов’язані з професійною діяльністю, професійні свята тощо; роботу над текстами, що дають уявлення про специфіку ділового професійно-орієнтованого спілкування, етику переговорних процесів, роботу над спільними проектами в галузі інженерно-технічного конструювання тощо.