DSpace УжНУ

Електронний репозитарій (сховище, архів) наукових публікацій — це цифрове сховище результатів науково-дослідної діяльності, публікацій науковців, викладачів, аспірантів і студентів університету, а також дипломних та магістерських робіт студентів.

Discover

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 6 of 6

Recent Submissions

  • Item type:Item,
    GOLDEN JACKAL (CANIS AUREUS L., 1758) IN THE FAUNA OF THE TRANSCARPATHIAN REGION
    (Видавничий дім "Гельветика", 2025-05-30) Потіш Людвіг Адальбертович; Тофелюк Михайло Федорович; Потіш Адальберт Людвигович; Шарга Борис Михайлович
    The golden jackal (Canis aureus L.) spreads beyond its native areas in Southeastern Europe to the Central and NorthEastern Europe, particularly to the Transcarpathian region of Ukraine. The expansion of golden jackals living areas in the Middle Danube Lowland has been observed since the end of the 20th century. In the second decade of the 21st century, the golden jackal began to settle in the northern direction along the valleys of the main tributaries of the Tisza River. In this paper we discussed the history and possible causes of golden jackal expansion success in our region. We presented here also the golden jackal skull general morphology and coat fur characteristics based on materials analysis form 10 different age animals collected at various places of Transcarpathia. The presence of young animal supports the idea of local reproduction. The cranium morphology and fur characteristics were typical for the golden jackal. The golden jackal has wide ecological plasticity due to utilizing plants, fruits and animals as feed, scavenger and predator behavior, providing various and plenty fodder components for survival and reproduction. The competition with other predators and scavengers is not significant. The species uses advantages of rural agricultural areas. These allowed golden jackal expand on mostly forest-free places of valleys and on foothills in Transcarpathia.
  • Item type:Item,
    Біометрія. Методичні вказівки до виконання типових індивідуальних завдань
    (ДВНЗ "УжНУ", 2024) Синявська Ольга Олександрівна; Тегза Антоніна Михайлівна
    У методичних вказівках наведено рекомендації для виконання індивідуальних робіт з біометрії на теми: "Ймовірність випадкової події", "Випадкові величини та їх характеристики", "Групування результатів спостережень. Обчислення статистичних показників вибірки", "Кореляційний аналіз", "Регресійний аналіз", а також завдання для самостійної роботи студентів. Методичні вказівки розроблено для студентів спеціальності "Лісове господарство", а також студентів суміжних спеціальностей.
  • Item type:Item,
    Investigation of Ion Migration in CuInP2S6 Crystals by Raman Spectroscopy and Dielectric Spectroscopy
    (Springer Nature, 2025-07-25) Dávid Gál; Aladár Czitrovszky; László Himics; Miklós Veres; Tibor Váczi; László Péter; Alexander Molnar
    CuInP2S6 is a layered thiophosphate material characterized by photo-, ferrielectric, and ion-transport properties, which make it a promising candidate for applications in energy storage and electronic devices. This work studies ion migra tion in CuInP2S6 crystals using Raman spectroscopy. Ion migration is induced by applying an external electric field to the crystal, and the changes in the Raman spectrum are monitored in detail. Raman spectroscopic analysis revealed striking shifts and intensity changes in some vibrational modes, indicating the migration of copper (Cu) and indium (In) ions in the crystal lattice. The spectrum shows a splitting of the 320 cm−1 peak into two spectral components at an electric field strength of 600 V, which leads to the appearance of the 307 and 317 cm−1 peaks. Analysis of these spectral features and their dependence on the electric field strength provides an understanding of the dynamic behavior of ions in response to external influence. The results of this study further contribute to the experience of ion migration in CuInP2S6 crystals and to the fundamental understanding of ion transport in layered thiophosphates, leading to the design and development of improved materials for future technological applications.
  • Item type:Item,
    Особливості впливу бойового стресу на психологічну підготовку військовослужбовців в умовах бойових дій
    (Видавничий дім «Гельветика», 2023) Шайхлісламов З. Р.; Ковтун А. С.
    У статті розкрито особливості прояву бойового стресу у військовослужбовців в умовах бойових дій, досліджено біологічні зміни в організмі під час стресових ситуацій, виділено стресори, що можуть призводити до бойових стресових реакцій та посттравматичного стресового розладу. Проаналізовано підходи до психологічної підготовки військових в провідних країнах світу. З’ясовано, що реакції бойового стресу – фізичні, емоційні, когнітивні або поведінкові реакції, несприятливі наслідки або психологічні травми, що виникають у військовослужбовців, які піддаються впливу стресових або травматичних подій під час бойових дій або військових операцій. Прояви стресу можуть бути досить різноманітними. Зазвичай вони включають в себе: дратівливість і спалахи гніву, надмірний страх і занепокоєння, головні болі та втома, депресія та апатія, втрата апетиту, проблеми зі сном, зміни в поведінці або особистості. Ступінь їх вираженості може змінюватися залежно від низки оперативних умов, зокрема інтенсивності, тривалості, частоти бойових дій, морального духу командування та підрозділу. Проведено дослідження за даними якого описані психологічні та фізіологічні симптоми бойового стресу серед військовослужбовців підрозділів Збройних сил України та Національної гвардії України. Особливу увагу приділено аналізу підходів до психологічної підготовки військових у США, Великої Британії, Німеччини та Ізраїлю. Зважаючи на досвід психологічної підготовки військовослужбовців вищезазначених держав, виділено спільні риси, що забезпечують психологічну стійкість та зменшення проявів бойових стресових реакцій серед особового складу підрозділів. Порівняно підходи та виділено ключові аспекти які можуть бути застосовані при підготовці особового складу Збройних сил України. The article reveals the peculiarities of combat stress manifestations in military personnel during combat operations, investigates biological changes in the body during stressful situations, and identifies stressors that can lead to combat stress reactions and post-traumatic stress disorder. The approaches to psychological training of military personnel in the leading countries of the world are analysed. It has been found that combat stress reactions are physical, emotional, cognitive or behavioural reactions, adverse effects or psychological trauma that occur in military personnel exposed to stressful or traumatic events during combat or military operations. The manifestations of stress can be quite diverse. They typically include: irritability and outbursts of anger, excessive fear and anxiety, headaches and fatigue, depression and apathy, loss of appetite, sleep problems, changes in behaviour or personality. The degree of their severity may vary depending on a number of operational conditions, including the intensity, duration, frequency of combat, and morale of the command and unit. The study describes the psychological and physiological symptoms of combat stress among military personnel of the Armed Forces of Ukraine and the National Guard of Ukraine. Particular attention is paid to the analysis of approaches to psychological training of the military in the United States, Great Britain, Germany and Israel. Taking into account the experience of psychological training of military personnel of the above-mentioned countries, the author identifies common features that ensure psychological stability and reduce the manifestations of combat stress reactions among the personnel of the units. The approaches are compared and the key aspects that can be applied in the training of the personnel of the Armed Forces of Ukraine are highlighted.
  • Item type:Item,
    Improving Knowledge Integration in Medical Education through Creative Tasks: Addressing the Challenges Exacerbated by the War in Ukraine
    (Teaching & Learning Inquiry, 2025) Томей Адріан Іванович; Kristof Tomej
    Knowledge integration is a common challenge in medical education, but its importance is even more pronounced in times of crisis and prolonged disruption of the educational process. In this article, we explore how the use of creative and generative teaching and learning activities, including presentations, drawing association maps, role-playing, and video production, influences students’ knowledge integration in a medical degree programme in Ukraine that has been affected by the ongoing war in the country. By analyzing students’ responses to reflection prompts and the teacher’s notes, we found that using these activities made the students’ learning process more visible to other students and the teacher, relieved some of the pressure on the students, and encouraged students to form learning communities. At the same time, the unfamiliar nature of these activities can reveal new sensitivities in students. The application of these activities also requires more preparation time and concentration on the part of the teacher. Based on our findings, we propose that creative and generative activities are particularly flexible in helping to support knowledge integration in both academically well-performing and weaker performing students. We also suggest that their contribution to maintaining meaningful social relationships between students is particularly important in times of disruption caused by external factors. KEYWORDS : knowledge integration, medical education, disruption, creative activities, creative pedagogies