Culture specific words as cohesive markers of a literary communicative text (in the fantasy novel Harry Potter and the Philosopher’s Stone by J. K. Rowling)

Abstract

The paper deals with text linguistics and focuses on the leading approaches (structural-grammatical, semantic, socio-communicative (pragmat-ic), synergistic) to text study as a whole, its levels, units, and categories. It is proposed to interpret text as a horizontally and vertically level content-functional whole that integrates segmented text units – supraphrasal unities, which formal, semantic and communicative structure is provided by linguistic means of the category of coherence representation (in its correlation with the categories of continuum, integrity and discreetness), determined by an author’s intention that is encoded in text. Simultaneously with the research of text structural-semantic content that is formalized by linguistic tools of the category of coherence realization within the boundaries of a supraphrasal unity (a set of the latter), an attempt has been made to identify a literary text as a cultural sign system that reflects mentality, cultural values, origins, social reality, experience, images, sounds, objects and practices of its author. A literary text is considered as a cultural discourse with its own con-cepts, signs and codes covert by an author in a literary text, which meanings are extracted by a reader in interaction with text in the process of its interpretation. The purpose of the analysis is to trace cultural realities and their role in the grammatical coherence and communicative organization of a literary text discourse. The material of the study is the structure of the fantasy novel “Harry Potter and the Philosopher’s Stone” by J. Rowling, which is full of terms of the British background culture. Therefore, it seems possible to investigate cultural realities in the structure and content of a literary work, to qualify cultural mar- kers as functional, informative and communicative units of a coherent literary whole, to identify cultural terms as prominent cohesive markers of a literary tex-tual discourse. Стаття присвячена дослідженню питань лінгвістики тексту із висвітленням провідних підходів (структурно-граматичний, семантичний, соціокомунікативний (прагматичний), cинергетичний) у вивченні текстового цілого, його рівнів, одиниць, категорій. Пропонується трактування тексту як рівневого горизонтально й вертикально змістово-функціонального цілого, що інтегрує у собі сегментовані текстові одиниці – надфразні єдності, формальна, семантична та комунікативна структура яких забезпечувана мовними засобами репрезентації категорії зв’язності (у корелятивному співвідношенні із категоріями континууму, цілісності та членованості), зумовленими ідейною інтенцією автора, що закодована в тексті. Одночасно із дослідженням структурно-семантичної наповненості тексту, забезпечуваної мовними засобами реалізації категорії зв’язності у рамах надфразної єдності (сукупності останніх), зреалізовано спробу ідентифікувати художній твір як культурну знакову систему, яка відбиває менталітет, культурні цінності, походження, психічні чинники, соціальну реальність, досвід, образи, звуки, об’єкти та практики її автора, які постають лінгвістично формалізованими виявами категорії зв’язності у змісті текстового повідомлення. Літературний текст обгрунтовується як культурний дискурс із властивими йому поняттями, знаками та кодами, зашифрованими автором у художньому творі, значення яких видобуваються читачем у взаємодії із текстом у процесі його інтерпретації. Метою аналізу постає спроба простежити культурні реалії та їхню роль у граматичній зв’язності та комунікативній організації художньотекстового дискурсу. Матеріалом дослідження слугує структура роману-фен-тезі «Гаррі Поттер і філософський камінь» Дж. Роулінг, яка сповнена термінами британської фонової культури. Відтак, можливим видається простеження культурних реалій у структурі й змісті літературного твору, кваліфікування культурних маркерів як функціональних, інформативних та комунікативних одиниць зв’язного художнього цілого, ідентифікування культурних термінів як провідних когезійних маркерів художньотекстового дискурсу.