Взаємозв’язок дослідницько-орієнтованого навчання і викладання у вищій школі Великої Британії

Abstract

У статті розглядаються проблеми дослідницько-орієнтованого навчання і викладання в вищій школі Великої Британії. Особливу увагу приділено алгоритму реалізації дослідницько-орієнтованого навчання. процесу формування дослідницьких навичок, когнітивній моделі виконання науково-дослідницьких завдань. Обґрунтовано чинники мотивації до науково-дослідницької діяльності в британському досвіді. Висвітлено роль та цілі наукових програм «GRAD» та «Vitae» у сприянні науковому розвитку майбутніх магістрів та докторів наук. Ключові слова: науково-дослідницька діяльність, дослідницько-орієнтоване навчання, викладання, наукові програми.The article deals with the issue of a new masters training scientifi c-research model that is based on research methods of education in higher educational establishments in Great Britain. Special attention has been paid to interrelation between research-oriented education and instructing, the algorithm of research-oriented education realization, the process of research skills formation, cognitive model of scientifi c-research tasks accomplishment.The author has pointed out that research-oriented education belongs to the highest level of education at which a masters degree student turns from the regular knowledge consumer into immediate participant in the process of new knowledge formation.Factors, motivating scientifi c-research activity in British education have been proved. The author has covered the role and aims of “GRAD” and “Vitae” scientifi c programs in facilitating scientifi c and professional development of future masters and Doctors of Sciences, the possibility for free access to resources. Key words: scientifi c-research activity, research-oriented education, instructing, scientifi c programmes.