Біостатистика: роль та значення у формуванні світогляду магістра громадського здоров’я

Abstract

Мета: визначити методико-педагогічні основи викладання предмету «Біостатистика» у студентів-магістрів громадського здоров’я. Матеріали та методи: матеріалами дослідження стали чинні законодавчі акти України з питань діяльності системи та підготовки магістрів громадського здоров’я, навчальні плани підготовки магістрів громадського здоров’я. При виконанні роботи використано методи контент-аналізу, структурно-логічного аналізу та системного підходу. Результати. В статті представлено структуру освітньо-наукової програми предмету «Біостатистика», методи, форми та результати викладання предмету «Біостатистика». Висновки. Методично-педагогічні засади при вивченні магістрами громадського здоров’я предмету «Біостатистика» полягають у використанні активних та інтерактивних форм навчання в умовах аудиторії із контрольованим застосуванням індивідуальних навчально-дослідних завдань для самостійної дистанційної робити студентів.

Goal of research: to define methodological-and-pedagogical basis for teaching the discipline "Biostatistics" to students-masters of Public health. Materials and methods: the current legislative acts of Ukraine on the issues of the system and training of masters in Public Health and curricula for masters of Public Health were used as the materials for study. In the course of research the methods of content analysis, structural-and-logical analysis and system approach were applied. Results. The structure of the scientific-and-educational program of the discipline "Biostatistics", methods, forms and the results of teaching the discipline "Biostatistics" are represented in the article. Conclusions. Methodological-and-pedagogical principles in studying the subject "Biostatistics" by public health masters consist in the use of active and interactive forms of education in the context of the audience with the controlled use of individual training tasks for individual distant work of the students.