Особливості викладання навчального матеріалу з елементами геймифікації у вищих медичних закладах

Abstract

У статті розглянуто питання впровадження елементів геймифікації у процес підготовки майбутніх фахівців медичної галузі у закладах вищої медичної освіти.Автори аналізують введення ігрових технологій як популярного інноваційного методу поліпшення якості надання освітніх послуг і наводять приклади їх застосування у підготовці майбутніх лікарів. Студенти повинні отримати комплекс компетенцій, які дадуть їм змогу виконувати професійні медичні обов’язки з метою підвищення доступності та покращення якості медичної допомоги. Theaimoftheworkwastostudytheprocessesofdigitalizationofprofessionalmedicaleducationandareasofadaptationofinnovativetechnologiestothecapabilitiesofinstitutionsofhighermedicaleducation.Thestudyisbasedontheuseofsuchmethodsascontentanalysisofmodernpublicationsontheproblem,theirlogicalanalysis,generalizationandsystematizationofthepublishedinformation,aswellascomprehensionoftheexperienceofdigitalizationinhighermedicaleducation.Thearticleprovidesevidenceoftherelevanceofgamification,throughwhichitispossibletooptimizethetasksofmanagingthequalityandaccessibilityofmedicalcare.Toaddresstheneedtomodernizemedicaleducationatthestagerequiresquantitativeassessmentofitsstateusingmoderninformationtechnology,mathematicalmethods,software,extensivedataanalysisandothertechnologicaltools.Thecontentcontentofdigitalizationofhealtheducationalsoincludesthecreationofinnovativeservicesandplatformsthatallowtheuseofremotecommunicationwithallparticipantsintheeducationalprocessandpreparefuturespecialistsforeffectiveinteractioninfurther. professionalactivitieswithpatients,socialservices,othermedicalprofessionals,pharmacists,etc.Gamificationofhighermedicaleducationisoneofthedirectionsofthepolicyofreformingthequalityofmedicalservices,whichisimplementedtakingintoaccountsocio‐economicconditionsandtheneedsofsociety.Thearticlestatesthatthetrainingofspecialistswithappropriateknowledgeandtechnologyrequiresappropriateeducationalinformationtoolstoprovideeducationalandscientificprocesses.Forthispurpose,anelectronicinformationeducationalenvironmentisformedasasetofinformation,telecommunicationandtechnologicaltools.Solvingtheproblemsofgamificationintheconditionsofhighermedicaleducationatthepresentstageofdevelopmentofsocietyrequiresasignificantintensificationofeducationalandmethodologicalactivitiesofdepartmentsandotherorganizationalstructuresofpreparationofmethodologicalsupportanditsimplementationintheeducationalprocess.