Проблемність як основний принцип особистісно-орієнтованого навчання словацької мови в україномовній аудиторії

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТаборовець, Л.М.
dc.date.accessioned2015-11-19T08:12:22Z
dc.date.available2015-11-19T08:12:22Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionThis article is dedicated to the principles and approaches of problem solving teaching during Slovak language acquisition by students in Ukrainian speaking audience. During the course of acquisition by students of new knowledge it was analysed the maximum developing effect of problem-exercises, which stimulate intelectual processes of students, making of communicative connections with groupmates, equip students with skills of solving problem cases and of in-depth acquisition of the studied language. Key words: problem solving teaching, person-oriented teaching, problemsearching approach, contingency perspective, hypothesis, general conclusion, mini-discussion, mini-conversation, actualization of basic knowledge.uk
dc.description.abstractСтаття присвячена принципам та підходам проблемного навчання в україномовній аудиторії в процесі оволодіння студентами словацької мови. Під час засвоєння студентами нових знань проаналізовано найбільший розвиваючий ефект задач-проблем, які стимулюють інтелекту- альні процеси студентів на вирішення навчальних завдань, створення комунікативних зв’язків з одногрупниками, озброюють студентів навичками вирішення проблемних ситуацій і досконалого оволодіння виучуваною мовою. Ключові слова: проблемне навчання, особистісно-орієнтоване навчання, проблемно-пошуковий підхід, ситуативний підхід, гіпотеза, загальний висновок, міні-диспут, міні-бесіда, актуалізація опорних знань.uk
dc.identifier.citationТаборовець, Л.М. Проблемність як основний принцип особистісно-орієнтованого навчання словацької мови в україномовній аудиторії [Текст] / Л. М. Таборовець // Studia Slovakistica: Словакістика в часовій рефлексії і контактах: зб. наук. ст. / редкол.: С.М. Пахомова (гол. ред.), Я. Джоганик (відп. ред.), В.П. Шульгач, В.І. Статєєва, Я. Сабол, М. Штець, М.М. Ільницький, Н.П. Бедзір, Г.М. Сиваченко, В.А. Моторний, Ю.В. Юсип-Якимович, Т.В. Ліхтей, Л.Т. Буднікова, О.Л. Мадяр. – Ужгород : Вид-во О. Гаркуші, 2014. – Вип. 14. – С. 121–128. – Бібліогр.: с. 127–128 (8 назв).uk
dc.identifier.urihttps://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/4790
dc.language.isoukuk
dc.pubTypeСтаттяuk
dc.publisherВидавництво О. Гаркушіuk
dc.relation.ispartofseriesStudia Slovakistica;
dc.subjectпроблемне навчанняuk
dc.subjectособистісно-орієнтоване навчанняuk
dc.subjectпроблемно-пошуковий підхідuk
dc.subjectситуативний підхідuk
dc.subjectгіпотезаuk
dc.subjectзагальний висновокuk
dc.subjectміні-диспутuk
dc.subjectміні-бесідаuk
dc.subjectактуалізація опорних знаньuk
dc.titleПроблемність як основний принцип особистісно-орієнтованого навчання словацької мови в україномовній аудиторіїuk
dc.title.alternativeProblematicity as a main principle of person-oriented Slovak language teaching in Ukrainian speaking audienceuk
dc.typeTextuk

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
ПРОБЛЕМНІСТЬ ЯК ОСНОВНИЙ ПРИНЦИП.pdf
Розмір:
324.29 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити

Ліцензійна угода

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
6.33 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

2014 / Studia Slovakistica : науковий збірник. Випуск 14