Ризик як компонент професійної діяльності педагога в умовах освітніх інновацій

Abstract

Показано, що ризик є невід’ємною складовою професійної діяльності педагога в умовах сучасних освітніх трансформацій. Педагоги загалом демонструють середній рівень готовності до ризику, що свідчить про їхню здатність діяти в умовах невизначеності. Найвищі показники характерні для вчителів початкової школи, що пов’язано з активним впровадженням інновацій у межах НУШ. Виявлено статистично значущі відмінності між окремими групами педагогів, що підтверджує вплив освітнього середовища та умов професійної діяльності.