Peculiarities and perspectives of the foreign language communicative competence development in students of institutions of higher education

Abstract

The article suggests a comprehensive study of the problem of implementing modern methods of students’ foreign language communicative competence development in foreign language classes. It is proven that at the current stage, the emphasis in education is shifting towards the need to form a system of professional competences in the future specialists, which will help them to perform their professional duties ef¾ ciently. The authors consider foreign language communicative competence as an integrative personality formation, which has a complex structure and acts as an interaction and interpenetration of linguistic, sociocultural and communicative competencies. It is emphasized that forming foreign language communicative competence for future specialists at the current stage of world community development should be considered as a mandatory component of general professional training. It is stressed out that to ensure the effectiveness of the process of foreign language communicative competence development, it is necessary to apply new methodological approaches and determine the pedagogical conditions for their implementation. The authors characterize the structure of foreign language communicative competence of students of non-language specialties. In the context of foreign language learning for students of higher education institutions, the concepts of “general competency” and “com-municative competency” are distinguished and their components are analysed.It is demonstrated that for the effective development of foreign language communicative competence, a foreign language teacher must use the latest teaching methods that combine communicative and cognitive goals. The article also proves the need to take into account the speci¾ cs of professional interests within the specialty, i.e., specialized content (special terminology, typical communication situations and genre speci¾ cs of professional language), contextual language study of grammatical phenomena, focusing attention on practical language use, etc.

У статті здійснено комплексне дослідження проблеми впровадження сучасних методів формування іншомовної комунікативної компетенції студентів на заняттях з іноземної мови. Доведено, що на сучасному етапі акцент у навчанні зміщується в бік потреби формування у майбутнього випускника системи фахових компетентностей, що допоможе йому в майбутньому якісно й ефективно виконувати свої професійні обов’язки. Іншомовна комунікативна компетентність розглядається авторами як інтегративне утворення особистості, що має складну структуру і виступає як взаємодія і взаємопроникнення лінгвістичної, соціокультурної та комунікативної компетенцій. Наголошується, що формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх спеціалістів на сучасному етапі розвитку світової спільноти слід розглядати як обов’язкову складову загальної фахової підготовки. Акцентується увага, що для забезпечення ефективності процесу формування іншомовної комунікативної компетентності необхідно використовувати нові методологічні підходи і визначати педагогічні умови їх реалізації. Охарактеризовано структуру іншомовної комунікативної компетентності студентів немовних спеціальностей. У контексті навчання іноземної мови студентів немовних спеціальностей розмежовано поняття «загальна компетенція», «комунікативна компетенція» та проаналізовано їх компоненти. Доведено, що для ефективного формування комунікативної компетенції викладач іноземної мови повинен використовувати новітні методи навчання, які поєднують комунікативні та пізнавальні цілі. Обґрунтована необхідність урахування специфіки професійних інтересів у рамках спеціальності – спеціалізоване змістове наповнення (спеціальна термінологія, типові ситуації спілкування та жанрова специфіка фахової мови), контекстне вивчення мови граматичних явищ, фокусування уваги на практичному використанні мови тощо.