Студентоцентризм як «наріжний камінь» реалізації цілей і завдань болонського процесу

Abstract

З початком третього тисячоліття відбувається системне оновлення вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Реформування відбулось у різних аспектах функціонування вищої школи: філософсько-методологічному, освітньо-науковому, соціально-культурному, психолого-педагогічному, організаційно-управлінському, навчально-методичному тощо. Аналіз динаміки реформ дозволяє констатувати суттєві зрушення у освітніх програмах, у організації інформаційно-освітнього середовища для їх реалізації на основі впровадження шести ключових цілей. У статті розглянуто етапи розвитку поняття «студентоцентризм» у контексті реалізації цілей і завдань Болонського процесу, його еволюцію: від акцентуванні на суб’єктності здобувачів освітніх ступенів до утворення динамічного студентоцентрованого освітнього простору. Авторка оцінює результати модернізації вищої школи у контексті студентоцентризму, як одного із ключових принципів реформування вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу.