Робота з дитячою книгою на уроках читання у початковій школі
Файли
Дата
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розглянуто сучасні підходи до роботи з дитячою книгою на уроці читання у початковій школі.
З’ясовано актуальність проблеми, стан її дослідження у науково-методичній літературі. Визначено, що 1-4
класи працюють за Концепцією Нової української школи, Державним стандартом початкової освіти, Типовими
освітніми програмами, підручниками «Українська мова та читання», що змінили підходи до уроків читання,
їх змісту. Виходячи з цього, активізувалися дослідження учених з питання роботи з дитячою книгою, окремі
із них проаналізовано. Метою означеної статті є з’ясування автором специфіки роботи з дитячою книгою на
уроці читання у початковій школі. Завданнями стали: визначення змісту роботи з дитячою книгою, методич-
них особливостей її проведення. З метою досягнення мети та поставлених завдань вказано вимоги та зміст
Типових освітніх програм мовно-літературної освітньої галузі до змістової лінії «Читаємо». З’ясовано, що
робота з дитячою книгою є системною й здійснюється на всіх уроках читання за двома напрямами: у процесі
опрацювання художніх текстів та на уроках позакласного читання.
Автором наведено окремі приклади роботи з дитячою книгою на уроці читання, наголошуючи на взаємо-
зв’язках уроків класного й позакласного читання, вказано на роль осередку книги, що створюється у класі.
Підкреслено, що важливим у роботі вчителя є застосування інноваційних методів навчання та використання
цікавих різновидів читання, ігрових зокрема, що викликають інтерес до художнього тексту, дитячої книги. Важ-
ливого значення набувають творчі завдання для розвитку когнітивних умінь учнів. Наведено окремі їх при-
клади та роз’яснено методику проведення. Наголошено, що уроки позакласного читання (робота з дитячою
книгою) є цілеспрямованими щодо розвитку читацького інтересу школярів, розширення кругозору, залучення
молодших школярів до літературних надбань вітчизняних та зарубіжних письменників. Уся робота з дитячою
книгою спрямована на розвиток у молодших школярів читацької компетентності, загальнолюдських ціннос-
тей, що формуються українським демократичним суспільством. Указано на важливості якісного добору дитя-
чих творів для позакласного читання, що рекомендуються учителем.
Опис
The article examines modern approaches to working with a children’s book during a reading lesson in primary
school. The relevance of the problem, the state of its research in the scientific and methodological literature have
been clarified. It was determined that the primary school works according to the Concept of the New Ukrainian
School, the new State Standard, Standard Educational Programs, textbooks “Ukrainian Language and Reading”,
which changed the approaches to reading lessons and their content. Based on this, research by scientists on
the issue of working with children’s books has been intensified, some of them have been analyzed. The purpose
of this article is to find out the specifics of working with a children’s book in a reading lesson in primary school. The
tasks were: determination of the content of work with a children’s book, methodical features of its implementation.
In order to achieve the goal and set tasks, the requirements and content of the Standard educational programs
of the linguistic and literary educational field are specified for the "Reading" content line. It was found that the work
with the children’s book is systematic and is carried out in all reading lessons in two directions: in the process of processing
artistic texts and in extracurricular reading lessons.
The author gives individual examples of working with a children’s book in a reading lesson, emphasizing the interrelationships
of classroom and extracurricular reading lessons, and points out the role of the core of the book created
in the classroom. It is emphasized that the use of innovative teaching methods and the use of interesting types
of reading, games in particular, which arouse interest in artistic texts, children’s books, are important in the teacher’s
work. Creative tasks become important for the development of students’ cognitive skills. Individual examples of them
are given and the implementation methodology is explained. It is emphasized that extracurricular reading lessons
(working with children’s books) are aimed at developing schoolchildren’s reading interest, broadening their horizons, and attracting younger schoolchildren to the literary heritage of domestic and foreign writers. All the work with
the children’s book is aimed at the development of reading competence in younger schoolchildren, universal human
values that are formed by the Ukrainian democratic society. The importance of a high-quality selection of children’s
works for extracurricular reading recommended by the teacher is indicated.
Тип публікації
Text
Тип текстової публікації
Стаття
ISSN
Ключові слова
початкова школа, читацька компетентність, робота з дитячою книгою, урок читання, клас- не й позакласне читання, primary school, reading competence, work with children’s books, reading lesson, classroom and extracurricular reading
Бібліографічний опис
Хома О. М. Робота з дитячою книгою на уроках читання у початковій школі. Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи. 2023. № 1. С. 29–33. DOI https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2023-1-6