Есе в системі розумового виховання студентів

Abstract

У статті аналізуються можливості використання есе для розвитку творчих здібностей студентів. Схарактери-зовано переваги міждисциплінарного підходу для розумового виховання, особливості вдосконалення мовленнєвої культури, закономірності інтегрального мислення молоді. На основі аналізу праць педагогів, філологів, філософів розглянуто особливості використання есеїстики в навчальному процесі. Особлива увага звертається на визначення головних понять, структуру, особливості тексту. Окреслено важливість творчих завдань у контексті розвитку педагогічної науки й практики. Аналізуються особливості писемних та усних есе, методика вдосконалення самостійної роботи студентів, використання «раннього наукового старту». Розглядається система творчих завдань, враховані особливості професійної підготовки. Схарактеризовано особливості вивчення української мови за професійним спрямуванням у закладах вищої освіти медичного спрямування. Проаналізовано можливості використання есе для розвитку особистісних якостей студентів. Окреслено перспективи вдосконалення дидактики вищої школи в умовах викликів сучасності, перспективи компаративістичних досліджень. Обґрунтовано окремі аспекти розвитку мислення майбутніх лікарів. Акцентовано увагу на питаннях анамнезу і ятрогенії. Визначено перспективи подальших досліджень.

The article analyzes the possibilities of using essays for the development of students’ creative abilities. The advantages of an interdisciplinary approach to mental education, the peculiarities of improving speech culture, and the patterns of integral thinking of young people are characterized. Based on the analysis of the works of educators, philologists, philosophers, the peculiarities of using essay writing in the educational process are considered. Special attention is paid to the de¾ nition of the main concepts, structure, features of the text. The importance of creative tasks in the context of the development of pedagogical science and practice is outlined. The features of written and oral essays, methods of improving students’ independent work, and the use of “early scienti¾ c start” are analyzed. The system of creative tasks is considered, taking into account the peculiarities of professional training. The peculiarities of studying the Ukrainian language by professional direction inhigher educationalinstitutionsin the medical direction are characterized. The possibilities of using essays for the development of personal qualities of students are analyzed. The prospects for improving higher school didactics in the conditions of modern challenges, the prospects for comparative studies are outlined. Certain aspects of the development of future doctorsthinking are substantiated. Emphasis is placed on issues of anamnesis and iatrogeny. Prospects for further researchhave been determined.