Підготовка фахівців до навчання дітей з особливими освітніми потребами

Abstract

Стаття присвячена проблемі підготовки фахівців до навчання дітей з особливими освітніми потребами, зокрема з розладами аутистичного спектра (РАС). Зазначено, що в Україні, як і в усьому світі, з року в рік поширюється аутизм з-поміж дітей, наведено відповідні статистичні дані. Увиразнено значення мовлення в особистісному й культурному розвитку дитини з РАС. Схарактеризовано розлади аутистичного спектра, які спричинюють порушення в спілкуванні, соціальній взаємодії, поведінці дитини, що ускладнює її процес інтеграції в суспільство. Наведено результати дослідження фахівців, спрямовані на вивчення теоретико-методологічного аспекту професійної підготовки педагогів до роботи з дітьми з РАС. Увиразнено дані наукового пошуку, які відображають рівень професійної підготовки вихователів закладів дошкільної освіти, учителів початкової школи до роботи з дітьми з РАС. Зроблено висновки про її недостатній рівень. Запропоновано програму підвищення професійної компетентності педагогів «Особливості виховно-освітньої роботи з дітьми із РАС», яка спрямована на опанування знань про психолого-педагогічні особливості дітей із РАС, симптоми, характерні ознаки дітей-аутистів, технології, що забезпечують організацію виховно-освітньої роботи з дітьми із РАС тощо; формування вмінь застосовувати корекційно-розвивальні технології в роботі з дітьми-аутистами, планувати та коригувати освітні завдання спільно з фахівцями з урахуванням результату моніторингу, індивідуальних особливостей розвитку дітей із РАС за умов інклюзивної освіти, формувати навички проєктувати корекційно-розвивальне освітнє середовище задля розвитку комунікативних умінь дитини із РАС, здійснювати просвітницьку роботу з батьками та ін. Підкреслено, що професійна підготовка майбутніх фахівців у сфері освіти має велике значення для загальноосвітнього та професійного розвитку особистості дитини з РАС. Схарактеризовано змістові модулі авторської програми «Особливості виховно-освітньої роботи з дітьми із РАС».

The article is devoted to the problem of training specialists to teach children with special educational needs, in particular, with autism spectrum disorders (ASD). It is noted that in Ukraine, as well as throughout the world, autism is spreading among children from year to year, relevant statistical data are given. The significance of speech in the personal and cultural development of a child with ASD is emphasized. Disorders of the autistic spectrum are characterized, which cause disturbances in communication, social interaction, and behavior of the child, which complicates the process of its integration into society. The research results of specialists aimed at studying the theoretical and methodological aspect of the professional training of teachers for working with children with ASD are given. The data of the scientific search, which reflect the level of professional training of preschool teachers and primary school teachers for working with children with ASD, are highlighted. Conclusions were made about its insufficient level. The program for improving the professional competence of teachers “Peculiarities of educational work with children with ASD” is proposed, which is aimed at acquiring knowledge about the psychological and pedagogical features of children with ASD, symptoms, characteristic signs of autistic children, technologies that ensure the organization of educational work with children with ASD, etc.; formation of skills to apply corrective and developmental technologies in work with autistic children, plan and adjust educational tasks together with specialists taking into account the results of monitoring, individual characteristics of the children development with ASD under the conditions of inclusive education, form skills to design a corrective and developmental educational environment for the development of communication skills of a child with ASD, to carry out educational work with parents, etc. It is emphasized that the professional training of future specialists in the field of education is of great importance for the general educational and professional development of the personality of a child with ASD. The content modules of the author's program “Peculiarities of educational work with children with ASD” are characterized.