Діагностування у передбаченні результатів навчально-виховного процесу з природничо-математичних дисциплін
Дата
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавництво УжНУ "Говерла"
Анотація
У статті проводиться обґрунтування доцільності
діагностування рівня розвитку природничо-математичних
знань учнів і студентів на основі аналізу сучасних досліджень.
Встановлюється значення діагностування для подальшого
прогнозування результатів навчання.
Ключові слова: діагностування рівня розвитку знань,
прогнозування результатів навчання.
Опис
The rationale for diagnosing the natural-mathematical knowledge’s level of pupils and students based on the analysis of current research
are presented in the article. The value of diagnosing for further prediction of learning outcomes is set.
Key words: diagnosing of knowledge’s level, prediction of learning outcomes.
Тип публікації
Text
Тип текстової публікації
Стаття
ISSN
Ключові слова
діагностування рівня розвитку знань, прогнозування результатів навчання
Бібліографічний опис
Растопчина, О. М. Діагностування у передбаченні результатів навчально-виховного процесу з природничо-математичних дисциплін [Текст] / О. М. Растопчина // Науковий вісник Ужгородського університету : Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. ред. І.В. Козубовська. – Ужгород: Говерла, 2013. – Вип. 27. – С. 162–164. – Рез. рос., англ. – Бібліогр.: с. 164 (11 назв).