Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах
Файли
Дата
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розкрито особливості підготовки майбутнього вчителя початкової школи в контексті
освітніх реформ. Зосереджено увагу на законодавчій базі, Концепції Нової української школи щодо
специфіки навчання молодших школярів української мови. В освітній процес упроваджується інте-
гроване навчання, що забезпечить цілісність розуміння понять, явищ; застосовуються інноваційні
технології. Проаналізовано зміст останніх досліджень і публікацій із проблеми. Учені акцентують
увагу на важливості вивчення української мови, її ролі у формуванні особистості. Окрім того, вона
є засобом навчання. Лінгводидакти визначають шляхи формування у молодших школярів комуніка-
тивної компетентності. Звернено увагу на застосування інноваційних методів навчання, що сьо-
годні активно впроваджуються учителями в практику роботи початкової школи. Метою статті
є: розкрити сучасні підходи до підготовки майбутніх учителів початкової школи з навчання укра-
їнської мови, виокремити педагогічні умови для реалізації завдань у контексті освітньої реформи.
З’ясовано підходи дослідників до виокремлення педагогічних умов. Проведено контент-аналіз науко-
вих праць щодо підготовки майбутнього вчителя початкової школи, що дав можливість засвідчити
про необхідність виявлення педагогічних умов у підготовці майбутнього вчителя в сучасних реаліях.
Поняття «педагогічна умова» розглядається як система певних форм, методів, реальних ситуацій,
що об’єктивно склалися або суб’єктивно створені й необхідні для досягнення конкретної педагогічної
мети. Сформульовано педагогічні умови: удосконалення методичної підготовки в контексті освіт-
ньої реформи; створення квазіпрофесійного середовища у процесі проведення практичних занять.
Окреслено шляхи їх реалізації в процесі викладання дисципліни «Методика навчання української мови
в початковій школі». Наведено приклади моделювання ситуацій, що забезпечить формування у здо-
бувачів освіти культури професійного мовлення. Наголошено на організації самостійної пошукової
діяльності, що має бути сконцентрована на вивченні досвіду педагогічних наук та ознайомленні
з діяльністю вчителів-новаторів.
Опис
The article describes the peculiarities of the preparation of the future primary school teacher in the context
of educational reforms. The attention is paid to the legislative framework, the Concept of the New Ukrainian
School on the specifics of teaching younger Ukrainian students. Integrated learning is introduced into
the educational process. This will ensure the integrity of understanding of concepts and phenomena; innovative
technologies are also being used. The content of recent researches and publications on the issue has been
analyzed. Scientists emphasize the importance of learning the Ukrainian language and its role in personality
formation. In addition, it is a learning tool. Linguists determine the ways in which younger students form
communicative competence. Attention is drawn to the usage of innovative teaching methods, which are being
actively implemented by teachers in primary school practice today. The purpose of the article is to: unveil modern
approaches to the training of future primary school teachers of Ukrainian language, to identify pedagogical
conditions for the implementation of tasks in the context of educational reform. The approaches of researchers
to isolation of pedagogical conditions are determined. The content analysis of scientific researches concerning
the training of the future primary school teacher was carried out, which gave an opportunity to testify about
the necessity of identifying pedagogical conditions in the training of the future teacher in modern situation.
The term “pedagogical condition” is considered as a system of certain forms, methods, real situations that are
objectively created or subjectively created and necessary to achieve a specific pedagogical goal. The author
formulated pedagogical conditions, among those: improvement of methodological training in the context
of educational reform; creation of a quasi-professional environment in the process of conducting practical
classes. The ways of their realization in the course of teaching the discipline “Methods of teaching the Ukrainian
language in primary school” are outlined. Examples of simulation of situations that will provide the formation
of professional culture in future specialists are given. Emphasis is placed on the organization of a student’s
independent research activity, which should be focused on examining of the experience of pedagogical
sciences and getting acquainted with the activities of innovative teachers.
Тип публікації
Text
Тип текстової публікації
Стаття
ISSN
Ключові слова
підготовка вчителя початкової школи, методика навчання української мови, педа- гогічна умова, методична освіта, квазіпрофесійне середовище, training of the primary school teacher, methodic of teaching Ukrainian language, pedagogical conditions, methodical education, quasi-professional environment
Бібліографічний опис
Хома О. М. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до навчання української мови. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць. 2020. Вип. 70 (4). С.184-187.