Вибіркова дисципліна як запорука підвищення професійного рівня
Дата
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
ТНМУ
Анотація
У статті представлено досвід викладання вибіркової дисципліни. Програма з дисципліни «Практична дієтологія. Типологічні особливості харчової поведінки людини» для студентів вищих навчальних закладів України ІІІ–ІV рівня акредитації складена для спеціальності 222 «Медицина», галузі знань 22 «Громадське здоров'я», для магістра з кваліфікацією «Лікар». Програма складена відповідно до навчального плану для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня відповідних кваліфікацій та спеціальностей у вищих навчальних закладах Міністерства охорони здоров'я України з урахуванням стандарту вищої освіти другого (магістерського) рівня та навчальних планів. Програму обговорено та затверджено на засіданні Вченої ради Тернопільського національного медичного університету імені І. Горбачевського МОЗ України 27.04.2021 Протокол № 4 та введено в дію наказом № 186 від 27.04.2021. «Практична дієтологія. Типологічні особливості харчової поведінки людини» як курс охоплює питання принципів людиноцентричного підходу в медичному контексті, розвиває навички побудови довіри у стосунках з пацієнтом, формує бачення суб'єктивності та меж особистості, виявляє можливі бар'єри в комунікації, розвиває важливість співчуття та емпатії, закладає розуміння цілісного підходу; включає питання профілактики емоційного вигорання лікаря. 3. Мета курсу Метою курсу «Практична дієтологія. Типологічні особливості харчової поведінки людини» є забезпечення підготовки висококваліфікованих спеціалістів у галузі охорони здоров'я шляхом опанування базових комунікативних компетенцій лікаря в галузі харчування. Також висвітлюються основні проблемні питання при вивченні зазначеної дисципліни та показані шляхи їх вирішення.
The article presents the experience of teaching elective discipline. The program on the discipline “Practical dietology. Typological features of human eating behavior” for students of high educational institutions of Ukraine ІІІ–ІV level of accreditation is composed for specialty 222 “Medicine”, branch of knowledge 22 “Public Health”, for Master’s degree with qualifi cation “Doctor”. The program is compiled in accordance with the curriculum for higher education applicants of the second (master›s) level of relevant qualifi cations and specialties in higher education institutions of the Ministry of Health of Ukraine taking into account the standard of higher education of the second (master›s) standard, and curricula. The program was discussed and approved at the Academic Council meeting of I. Horbachevsky Ternopil National Medical University Ministry of Health of Ukraine 27.04.2021 Protocol No. 4 and introduced in effect by order No. 186 of 27.04.2021. “Practical dietology. Typological features of human eating behavior” as a course includes issues the principles of human-centered approach in the medical context, develops skills of building trust in the relationship with the patient, forms a vision of subjectivity and boundaries of the person, reveals possible barriers to communication, develops the importance of compassion and empathy, lays an understanding of holistic approach; includes issues of prevention of emotional burnout of the doctor 3. Purpose of the course The purpose of the course “Practical dietology. Typological features of human eating behavior” is to provide training for highly qualifi ed specialists in the fi eld of health care by mastering the basic communicative competencies of a doctor in the nutrition fi eld.Also the basic problem questions at studying of the specifi ed discipline are covered and the ways of their decision are shown.
Опис
DOI: https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2021.4.12688
Тип публікації
Text
Тип текстової публікації
Стаття
ISSN
1681-2751
Ключові слова
вибіркова дисципліна, дієтетика, харчування, харчова поведінка, selective discipline, dietetics, nutrition, eating behavior
Бібліографічний опис
Корильчук, Н.І. (2022). Вибіркова дисципліна як запорука підвищення професійного рівня. Медична освіта , (4), 32–36.