Використання принципів анотації карієсу для оцінки каріозних уражень на внутрішньоротових сканах з метою підтримки якості клінічно-орієнтованого стоматологічного навчання

Abstract

Вступ. Враховуючи чисельну різноманітність інструментів, які можуть бути використані під час онлайн-навчання, існує значна кількість можливостей покращити його якість в цілому, а також певною мірою компенсувати відсутність належної клінічної складової. Мета. Розробити алгоритм впровадження принципів анотації карієсу на основі внутрішньоротових сканів в онлайн-режим навчального процесу для підтримки якості клінічно-орієнтованого стоматологічного навчання в цілому. Матеріали та методи. Внутрішньоротові скани були отримані від стоматологічних пацієнтів Університетської стоматологічної клініки (стоматологічний факультет, ДВНЗ «Ужгородський національний університет») за допомогою апарату Medit I500. Exocad view використовувався як додаток для перегляду внутрішньоротових сканів пацієнтів. Для анотації карієсу використовували класифікацію карієсу за Блеком та за Mount & Hume, а також студентів просили анотувати локалізацію карієсу по поверхням та його поширення за ознаками, візуалізованими на інтраоральних сканах. Результати та обговорення. Використання принципів анотації карієсу для оцінки каріозних уражень на інтраоральних сканах допомагає ознайомити студентів із сучасними цифровими стоматологічними технологіями, починаючи з рівня доклінічного курсу навчання. Реалізація такого підходу допоможе ознайомити студентів з особливостями внутрішньоротових сканів як тривимірних графічних об’єктів та принципами роботи з ними, сприятиме формуванню розуміння процесу внутрішньоротового сканування в цілому, та розширить їхні знання щодо внутрішньоротових сканів як об’єктивних даних пацієнта, які можуть бути використані з метою діагностики та планування лікування. Висновок. Використання принципів анотації карієсу для оцінки каріозних уражень на внутрішньоротових сканах сприяє підвищенню якості викладання тем, присвячених вивченню карієсу, студентам-стоматологам, і частково компенсує обмеження, спричинені онлайн-режимом навчання в умовах війни, що триває в Україні. Цифровізація деяких компонентів клінічно-орієнтованої стоматологічної освіти з формулюванням так званої концепції цифрового стоматологічного пацієнта допомагає підтримувати належний рівень клінічної складової процесу стоматологічного навчання в цілому, та поглибити клінічні знання на основі використання сучасних цифрових технологій.