Надія КІШ, Віктор КІШ, Олександра КАНЮК 
(Ужгород, Україна)

ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНІ ТА СОЦІОКУЛЬТУРНІ умови формування культури іншомовного професійного спілкування  майбутніХ іт-ФАХІВЦІВ

Під «умовами» філософи розуміють: (а) середовище, в якому перебувають, без якого не можуть існувати предмети, явища; (б) «все те, від чого залежить інше» [2]. 
У випадку опори на другу інтерпретацію поняття «умови» під «педагогічними умовами» розумітимемо положення інструктивно-нормативного характеру. Врахування таких педагогічних умов забезпечує ефективність реалізації технології засвоєння культури іншомовного професійного спілкування (надалі – КІПС). У обґрунтуванні педагогічних умов формування культури іншомовного професійного спілкування враховуватимемо як особливості кредитно-модульної системи організації навчання, так і результати пошуків оптимальних шляхів підготовки студентів до іншомовного професійного спілкування. 
За провідною ціллю (метою) сукупність педагогічних умов формування КІПС можна поділити на: дидактичні, методичні, технологічні, психологічні, професійно-етичні та соціокультурні. 
До професійно-етичних та соціокультурних умов належать: 
–	умови, що відносяться до формування уявлень про професійно-етичний кодекс фахівця, ділової людини. Комплекс знань про професійно-етичний кодекс фахівця засвоюється майбутніми ІТ-фахівцями шляхом включення у контекстне навчання. 
–	умови, що відносяться до формування соціокультурних знань студентів. Засвоєння соціокультурних знань студентами спрямоване на усвідомлення різниці між їхньою рідною культурою та іншими культурами, а також набуваються вміння долати соціокультурні розбіжності в повсякденному, професійному та академічному спілкуванні. 
–	умови, пов’язані із формуванням етико-культурної поведінки майбутніх ІТ-фахівців. 
Засвоєння сукупності поведінкових (культурно-етичних) алгоритмів у процесі вирішення завдань професійного спілкування здійснюється у процесі реалізації конкретного комунікативного наміру: встановлення контакту, пошук, отримання та обмін інформацією; уточнення і узгодження позицій, вирішення проблем, які моделюються з різних ситуацій.
З усієї сукупності умов виокремлюємо ті, реалізація яких забезпечує формування структурних компонентів КІПС: лінгвістична, соціокультурна, фахова іншомовна, професійно-етична та мотиваційно-ціннісна компетентності. 
За способами діяльності їх можна поділити на такі, що відносяться до: (а) змісту КІПС; (б) процесу формування складових КІПС; (в) способів засвоєння діалогової, комунікативної культури в іншомовному професійному спілкуванні; (г) способів організації діяльності, спрямованої на формування структурних компонентів КІПС; (д) розвитку професійно-особистісних якостей, які забезпечують ефективність формування складових КІПС майбутнього ІТ-фахівця [1].
Таким чином, професійно-етична та соціокультурна спрямованість дає змістове наповнення формуванню КІПС майбутніх ІТ-фахівців. Її реалізація забезпечується наявністю навчально-методичного забезпечення формування складових КІПС, наповненням змісту навчання матеріалом соціокультурного та професійно-етичного характеру, врахуванням психологічних властивостей студентів, їх індивідуальних особливостей, інтелектуальних потенційних можливостей, активізації їх пізнавальних мотивів. 

ЛІТЕРАТУРА
1.	Кіш Н. В. Педагогічні умови формування культури іншомовного 
професійного спілкування майбутніх інженерів : автореф. дис. ... канд. пед. 
наук : 13.00.04 / Н. В. Кіш ; Терноп. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – 
Тернопіль, 2015. – 20 с.
2.	Философский словарь / Под ред.М.М.Розенталь. – Изд. 3-е. – М.: Политиздат, 1975. – 519 с. 
Кіш Н., Кіш В., Канюк О. Професійно-етичні та соціокультурні умови формування культури іншомовного професійного спілкування майбутніх ІТ-фахівців

Кіш Надія – доцент кафедри іноземних мов ДВНЗ «УжНУ», кандидат педагогічних наук, 
Кіш Віктор – студент 2 курсу ФМЦТ (спец. Аналіз даних та сучасні технології програмування) ДВНЗ «УжНУ», 
Канюк Олександра – завідувач кафедри іноземних мов ДВНЗ «УжНУ», кандидат педагогічних наук, доцент

Кіш Надія Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри іноземних мов ДВНЗ «УжНУ»  nadijakish@ukr.net
Кіш Віктор Вікторович, студент 2 курсу ФМЦТ (спец. Аналіз даних та сучасні технології програмування) ДВНЗ «УжНУ», kish.viktor@student.uzhnu.edu.ua 
Канюк Олександра Любомирівна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри іноземних мов ДВНЗ «УжНУ» oleksandra.kanyuk@ukr.net

«Професійно-етичні та соціокультурні умови формування культури іншомовного професійного спілкування майбутніх ІТ-фахівців»

Тези прошу опублікувати в розділі «Педагогіка».