Rozwijanie dialogu międzykulturowego w kontekście szkolnictwa w Polsce: kształtowanie tożsamości kulturowej

Abstract

W artykule badane są nowe rozumienie edukacji, funkcje i cele znajdują swoje odbicie na gruncie swoistego zainteresowania wsród uczestników dialogu docelowego innymi kulturami, tzn. uswiadomienia, jak wielkie jest bogactwo kultur, akcentując przy tym różnice i przedstawiając je jako możliwość wzbogacania przez poznanie realiów. Nośnikiem tej wiedzy niewątpliwie jest szkoła, która poprzez wypracowanie odpowiednich standardów nauczania umozliwia z jednej strony przechowywanie i ugruntowywanie cech etnicznych, a jednocześnie kształtuje postawy otwartości, tolerancji, współpracy i współdzialania z innymi kulturami.