Педагогічний моніторинг та педагогічна діагностика: сутність і взаємозв’язок понять

Староста, Володимир Іванович

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/23215

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Староста, Володимир Іванович	-
dc.date.accessioned	2018-12-26T18:57:27Z	-
dc.date.available	2018-12-26T18:57:27Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Староста Володимир. Педагогічний моніторинг та педагогічна діагностика: сутність і взаємозв’язок понять. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О.Сухомлинського. Педагогічні науки. 2017. № 4 (59). С. 499-505. ISSN 2518-7813.	uk
dc.identifier.issn	2518-7813	-
dc.identifier.uri	https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/23215	-
dc.description.abstract	Проаналізовано підходи дослідників щодо визначення сутнісних ознак понять «педагогічний моніторинг» та «педагогічна діагностика». Показано, що педагогічна діагностика як процес (діагностування) є компонентом педагогічного моніторингу, оскільки останній має ознаку неперервності, а діагностика – епізодична (дискретна), має свою специфічну структуру і є особливим видом професійної діяльності, початковою і завершальним ланкою в технологічному ланцюжку вирішення педагогічних завдань освітнього процесу. Виокремлено наступні підходи до трактування поняття «педагогічна діагностика»: системний, цільовий та процесуальний, комплексний.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	моніторинг, діагностика, педагогічний моніторинг, педагогічна діагностика, контроль навчальних досягнень	uk
dc.title	Педагогічний моніторинг та педагогічна діагностика: сутність і взаємозв’язок понять	uk
dc.type	Text	uk
dc.pubType	Стаття	uk
Appears in Collections:	Наукові публікації кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2017_Starosta Volodymyr_4(59) s. 499-505.pdf		5.86 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record