Взаємодія школи та сім’ї у профорієнтаційній роботі з учнями

Abstract

Теоретичні засади налагодження співпраці між школою та сім’єю в процесі профорієнтаційної роботи, розглянуті в статті, дозволили виявити основні проблеми та труднощі, притаманні цьому процесу, охарактеризувати дотичні до проблеми професійного вибору сфери впливу батьків та педагогів, окреслити пріоритетні напрями та форми взаємодії між вчителями, психологами, соціальними педагогами та батьками, спрямовані на ефективне вирішення завдань професійного самовизначення учнів, визначити перспективи подальшої взаємодії школи та сім’ї, головним завданням якої є сприяння усвідомленому професійному вибору дітей. Ключові слова: профорієнтаційна робота, професійне самовизначення, професійний вибір.