Ігрові технології як ефективний засіб навчання професійного іншомовного спілкування майбутніх фахівців різних спеціальностей

Abstract

У статті розкрито сутність поняття «ігрові технології», охарактеризовано доцільність використання ігрових технологій, які забезпечують ефективність навчання професійного іншомовного спілкування майбутніх фахівців. Визначено та обґрунтовано роль та функції ігрових технологій, особливості застосування їх у навчанні професійного іншомовного спілкування майбутніх фахівців. З’ясовано, що навчання з використанням ігрових технологій забезпечує формування комунікативної компетенції студентів.

В статье раскрыта сущность понятия «игровые технологии», охарактеризована целесообразность использования игровых технологий, обеспечивающих эффективность обучения профессионального иноязычного общения будущих специалистов. Определены и обоснованы роль и функции игровых технологий, особенности применения их в обучении профессионального иноязычного общения будущих специалистов. Установлено, что обучение с использованием игровых технологий обеспечивает формирование коммуникативной компетенции студентов. Ключевые слова: игровые технологии, педагогическая игра, профессиональное иноязычное общение, учебный процесс, будущие специалисты.

In today's higher educational establishment there is an urgent need in expanding of active forms of teaching. These active forms of teaching include games technologies.The concept “games pedagogical technologies” includes a large group of methods and techniques of teaching process. Information technologies are an integral part of pedagogical technologies, one of the most unique interactive forms of teaching, which allows activating all psychological processes and functions of the student. Another positive feature of the game is that it promotes the use of knowledge in a new situation, brings variety and interest in the learning process. It allows to build professional foreign language communication in high school in such a way, that student can understand and accept learning objectives put by the teacher, and at the same time he/she will be an active participant in their implementation. Information technologies include such methods of learning as follows: business and educational games, game situations; playing techniques and procedures; discussions and trainings in active mode. In teaching focusing on professional foreign language communication, the games activity performs the following functions: educational – it promotes the development of general learning abilities and skills (such as memory, attention, perception of information of diff erent modality), native and foreign language skills development; educative – it simulates the behaviour in game models of life situations; entertaining – it creates a favorable atmosphere on the lessons, transforming lesson into an exciting journey; educational and educative – it helps mastering a foreign language, taking into account the educative aspect; communicative – it unites students in a single team, helps establish emotional contacts, promotes communication abilities and skills. Key words: playing technologies, pedagogical game, professional foreign communication, learning process, future specialists.