Компетентність практичного психолога та її формування в умовах післядипломної педагогічної освіти

Abstract

Проблема компетентності психолога – проблема його особистісної готовності до успішної роботи, що формується в процесі досвіду, включаючи його професійну підготовку у вищій школі, а також підвищення кваліфікації у закладі післядипломної педагогічної освіти. Компетентність практичних психологів закладів освіти – це система особистісних цінностей, що сприяють ефективній роботі в процесі роботи та вміння оптимально використати свої знання в практичній діяльності не тільки зі здобувачами освіти, але й усіма учасниками освітнього процесу. Від того, якими є соціальні цінності та замовлення суспільства на виконання тієї чи іншої професійної ролі, такі пріоритети буде ставити перед собою практичний психолог та заклад післядипломної педагогічної освіти, який допомагає йому сформувати відповідні компетентності. Формування професійної компетентності практичного психолога здійснюється через надання методичної та інформаційної підтримки, підвищення кваліфікації спеціалістів психологічної служби, участь в атестації та професійному зростанні, кадровому забезпеченні психологічної служби, удосконалення теоретичних знань, опанування нових форм, методів, прийомів навчання й виховання здобувачів освіти, вивчення та впровадження в практику перспективного психологічного досвіду, новітніх досягнень психологічної науки, нових технологій тощо.