Освітні пріоритети в цілях сталого розвитку ООН до 2030 року: досвід України

Abstract

Про концепцію сталого розвитку більшість розвинутих країн знають не з теорії, а з практики. Це проявляється у державній політиці при прийнятті рішень, у локальних ініціативах та у способі життя значної частини громадян. Цього б не було без відповідної освітньої політики: від дитячого садочка до закладу вищої освіти.

Most developed countries know about the concept of sustainable development not from theory but from practice. This is manifested in public policy in decision-making, in local initiatives and in the way of life of a significant part of citizens. This would not be possible without an appropriate educational policy from kindergarten to higher education. Education for sustainable development aims to form a worldview based on the principles of sustainable development, as well as systematization and assimilation of information on sustainable development.