Особливості індивідуальниго викладання зарубіжної літератури у фаховій підготовці  майбутніх вчителів

Розман, Ірина Іллівна

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/348

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Розман, Ірина Іллівна	-
dc.date.accessioned	2014-12-16T07:49:08Z	-
dc.date.available	2014-12-16T07:49:08Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Розман, І. І. Особливості індивідуального викладання зарубіжної літератури у фаховій підготовці майбутніх вчителів [Текст] / І. І. Розман // Науковий вісник Ужгородського національного університету : Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. ред. І.В. Козубовська. – Ужгород: Говерла, 2014. – Вип. 31. – С. 149–151. – Рез. рос., англ. – Бібліогр.: с. 151 (6 назв).	uk
dc.identifier.uri	https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/348	-
dc.description	The relevance of the material presented in the article is caused by the fact that because of the individualization of teaching of the foreign literature and creative cooperation of teachers and students a new model of education is formed. It is necessary to reasonably create the team and individual work in the class, which will ensure the efficiency and effectiveness of the final result. Individual attention should be paid to pupils with differentiated teaching. Methodological bases, discussed in the article, determine the individual approach to the gifted student and refute a lot of stereotypes in mutual relations of participants of the educational process, and in the criteria of education. Key words: educational problem, individualization, ethical values, intellectual activity, modeling of tasks	uk
dc.description.abstract	Актуальність матеріалу , викладеного в статті, обумов-лена тим, що саме через індивідуалізацію викладання зарубіжної літератури та творчої співпраці вчителя і учня відбувається формування нової моделі отримання освіти. Необхідно обгрун-товано спланувати масову та індивідуальну роботу в класі, яка забезпечить ефективність і результативність кінцевого результату. Індивідуальне увагу до учня починається з диференційо-ваного навчання. Методичні принципи , розглянуті в статті , визначають індивідуальний підхід до обдарованій учневі і спрос-товують чимало стереотипів у взаєминах учасників навчально -виховного процесу, та й у самих критеріях освіченості . Ключові слова: освітня проблема, індивідуалізація, етичні цінності, інтелектуальна діяльність, моделювання задач .	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Видавництво УжНУ "Говерла"	uk
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка. Соціальна робота;	-
dc.subject	освітня проблема	uk
dc.subject	індивідуалізація	uk
dc.subject	етичні цінності	uk
dc.subject	інтелектуальна діяльність	uk
dc.subject	моделювання задач	uk
dc.title	Особливості індивідуальниго викладання зарубіжної літератури у фаховій підготовці майбутніх вчителів	uk
dc.title.alternative	The specificity of individual teaching of foreign literature in the professional training of future teachers	uk
dc.type	Text	uk
dc.pubType	Стаття	uk
Appears in Collections:	Науковий вісник УжНУ Педагогіка. Соціальна робота Випуск 31 - 2014

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ОСОБЛИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНИГО ВИКЛАДАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ.pdf		436.48 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record