Розвиток творчого мислення старшокласників на заняттях гуртка з інформатики

Abstract

У статті проаналізовано підходи педагогів до розуміння сутності понять "творчість", "творче мислення" та "позанавчальна діяльність", також наведено визначення понять "мислення", "розвиток творчого мислення" та "гурток". Розглянуто основні передумови розвитку творчого мислення, а також описані основні форми організації позанавчальної діяльності з інформатики; наведено ряд відмінностей позанавчальної діяльності в порівнянні з уроком як основною формою традиційної організації навчально-виховного процесу. У статті висвітлено шляхи та можливості розвитку творчого мислення старшокласників на гуртку з інформатики.

The article analyses the approaches of teachers to understanding the essence of concepts “creativity”, “creative thinking” and “extracurricular activities”. The discloses such concepts as “thinking”, “development of creative thinking” and “section”. The author has considered the basic prerequisites for the development of creative thinking in the article; has described the main forms of extracurricular activities on computer sciences. In the article some differences of extracurricular activities are given compared with lesson as the basic form of the traditional organization of the educational process. The ways and means of development of creative thinking of senior pupils in a lessons of section of the computer sciences have been mentioned. The author has described such forms of work in section which help to develop creative thinking as: solving practical tasks of applied character, analysis of the literature, public presentation of the research results, registration of results of the research as a scientifi c works. Article describes that pupils can demonstrate their of acquired skills and abilities in such process as: taken part of tournament, olympiads of computer sciences (programming) and informational technologies, competition representation of scientifi c research of Junior Academy of Sciences.