Упровадження компетентнісного підходу у процесі навчання іноземних мов майбутніх педагогів у вищих закладах освіти

Abstract

У статті розкрито зміст понять компетентність, компетенція, компетентнісний підхід. Розкрито підходи науковців і практиків щодо трактування суті компетентнісного підходу, компетентності і компетенцій, схарактеризовано переваги упровадження компетентнісного підходу у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців у вищих закладах освіти; розкрито переваги компетентнісного підходу у процесі навчання іноземних мов майбутніх педагогів. Ключові слова: компетентність, компетенція, компетентнісний підхід, студенти, професійна підготовка, вищі заклади освіти, навчання іноземної мови, технології навчання іноземної мови.

The article deals with the meaning of competence, competence approach. The researchers and practitioners’ approaches to the interpretation of the essence of the competency approach and competencies have been characterized as well as the benefi ts of the introduction of competence approach in the future specialists training in higher educational institutions. The pros of competence approach in teaching of foreign languages of future teacher have been defi neds. The effi ciency of communicatively directed learning of foreign languages in high school will depend on the willingness and ability of teachers to use positive experience of home and foreign scholars and practitioners on the introduction of principles of competence approach in the training of future specialists in higher educational institutions. The introduction of competency approach helps to reveal the creative potential of students and contributes to the development and improvement of educational and communicative process, highly professional specialists to facilitate implementation of priority tasks of Ukraine's joining the European educational space Key words: competence, competence approach, students, professional training, higher education institutions, foreign language learning, foreign language learning technology.