Хмаро орієнтоване навчальне середовище: категорійно-понятійний апарат

Abstract

У статті проаналізовано підходи педагогів до розуміння сутності базових понять дослідження. Розглянуто тлумачення таких понять, як "навчальне середовище", "закрите та відкрите навчальне середовище", "віртуальне навчальне середовище", "комп’ютерно орієнтоване навчальне середовище", "персоніфіковане комп’ютерно інтегроване навчальне середовище, "хмарні технології", "хмара", "хмарні обчислення", "хмарні сервіси", "хмаро орієнтоване навчальне середовище", "хмаро орієнтована навчальна спільнота", "проектування навчального середовища". Ключові слова: навчальне середовище, хмара, хмарні технології, хмаро орієнтоване навчальне середовище.

The author of the article has analyzed the approaches of teachers to understand the essence of the basic concepts of the study. We have considered the interpretation of concepts such as: "learning environment", "environment of the institution", "closed learning environment', 'open learning environment", "virtual learning environment", "computer-oriented learning environment", "closed oriented computer learning environment", "open computer oriented learning environment", "personalized computer integrated learning environment, "cloud technology", "cloud", "cloud computing", "cloud services", "cloud-oriented ICT training", "cloud-oriented learning environment", "cloud-oriented learning community", "cloud design oriented learning environment. "summed up most of the concepts are pretty new, so they consider only a few scientists. We have found that some concepts like "cloud computing" and "cloud technology" do not have a clear interpretation of the authors and are considered in the context of some problem. The design of cloud-based learning environment of higher education requires its further development. Key words: learning environment, cloud, cloud technologies, cloud-oriented learning environment.