Виховання засуджених у навчальній діяльності

Abstract

У статті розкривається поняття навчальної діяльності в умовах виправної установи. Також характеризується мотивуючі чинники, які впливаю на цей процес; надаються основні дидактичні принципи на яких базується навчальна діяльність засуджених; надано класифікація основних методів навчання: словесні (розповідь, пояснення, бесіда, лекція, самостійна робота с підручниками та книгами); наочні (спостереження, демонстрація наочної допомоги, кінофільми, діафільми); практичні (усні і письмові вправи, графічні і лабораторні роботи, експеримент). Ключові слова: навчальна діяльність, дидактичні принципи, методи навчання, форми навчання.

The author of the article has explained the concept of educational activity in the conditions of the prison, as well as motivating factors, which influence this process. The basic didactic principles have been considered, which are based on the training activities of convicted persons; the classification of the main methods of training has been given: verbal (story, explanation, discussion, lecture, independent work with textbooks and books); visual (observation, the demonstration of visual AIDS, films, filmstrips); practical (oral and written exercises, graphics, and laboratory work, experiment). Keywords: educational activities, didactic principles, teaching methods, forms of training.