Особливості формування соціально-професійної зрілості у майбутніх соціальних педагогів

Abstract

Розглянуто сучасні тенденції розвитку педагогічної освіти, спрямовані на всебічний розвиток майбутнього фахівця як особистості, професіонала, активного члена суспільного життя. З’ясовано, що саме соціально-професійна зрілість відображає сформованість фахівця у цих напрямах. Обґрунтовано, що системний підхід до формування соціально-професійної зрілості майбутнього соціального педагога стане запорукою підготовки висококваліфікованих спеціалістів соціально-педагогічної сфери професійної діяльності. Ключові слова: соціально-професійна зрілість, формування, системний підхід, навчальна діяльність, неперервна практична підготовка, позанавчальна діяльність.

Modern trends in pedagogical education development directed onto the versatile development of a future specialist as a personality, professional and active member of social life have been considered. It has been determined that social-professional maturity reflects the plenitude of a specialist in these aspects. It has been substantiated that systematic approach to formation of a future social pedagogue’s social-professional maturity will be the pledge of highly qualified specialists in social-pedagogical sphere of professional activity training. Key words: forming, approach of the systems, educational activity, practical preparation.