Особливості автономної регуляції функцій одно- та двомовних дітей при вступі до школи

Abstract

РЕЗЮМЕ: проведена оцінка функціонального стану автономної нервової системи шляхом аналізу варіабельності серцевого ритму в положенні лежачи та при ортостатичному навантаженні у одномовних та двомовних дітей (україно- та угорськомовних) на початку навчального року. Встановлено, що вступ україномовних дітей в школу з угорською мовою викладання може призвести до зрушень автономної регуляції функцій із переважанням парасимпатичного тонусу. Діті-білінгвали загалом характеризувалися адекватним симпато-парасимпатичним балансом у положенні лежачи та оптимальною реакцією на ортостатичне навантаження.

Evaluation of functional state of autonomous nervous system by heart rate variability analysis in supine and orthostatic position in mono and bilingual children (Ukrainian and Hungarian languages) was established on the beginning of school year. Ukrainian children in Hungarian school were prone to parasympathetic misbalance. Bilingual children demonstrated adequate sympatho-parasympathetic balance and optimal reaction on orthostatic load. Key words: Autonomous nervous system, children, bilinguism