Implementing wimmelbuch at english lessons in the context of forming the new ukrainian school

Abstract

The article is devoted to the problem of improving the English teaching system at primary school in the context of the formation of the New Ukrainian School, which gives students not only knowledge but also the ability to use it in their life. Students master knowledge and skills through activities and acquire competencies. The aim of the paper is to perform the theoretical and practical study of the problem of implementing a Wimmelbuch at English lessons in primary school in the context of forming the New Ukrainian School. The outlined aim includes the following tasks: to outline the main advantages of using the Wimmelbuch teaching English at primary school and to propose language exercises for practicing in English using the Wimmelbuch on the initial level of studying a foreign language. To achieve this aim and to solve these tasks the following methods of research such as analysis, synthesis, systematization and generalizations are used. These methods helped to get into the essence of the outlined problem, to pass logically from less general idea (concept) to another that is more general. The New Ukrainian School is aimed at educating a harmoniously developed and socially active person, innovator and a citizen who is able to make responsible decisions, to solve the most difficult issues of society, to adhere to human rights and freely break language barriers in intercultural communication. So, nowadays all English lessons must be organized for creating conditions for communication: to make up monologues, dialogues, and polylogues by students on different themes and purposes. The illustrative material of the Wimmelbuch is subordinated to this aim. The interactive exercises offered in this article help students to learn how to express their thoughts correctly, consistently, exactly and expressively. They encourage students to make direct utterances (creating their own texts) and to make up stories thinking their own beginnings and finals of them. It is found out that in organizing such communication and teaching much attention is given to the development of skills of the speech culture and as the result it is noticed improving the speech culture of students and forming skills in communicative activity in any area of life.

Статья посвящена проблеме усовершенствования системы обучения иностранному языку в начальной школе в контексте формирования Новой украинской школы. Целью статьи является теоретико- практическое исследование вопроса имплементации виммельбухов на начальном уровне изучения английского языка в Новой украинской школе. Предусмотрено выполнение таких заданий: определить главные преимущества использования виммельбухов при изучении английского языка в начальной школе; предложить языковые задания для работы с виммельбухами на начальном уровне изучения английского языка. В статье использованы такие методы исследования, как анализ, синтез, систематизация, обобщение, которые помогли проникнуть в суть обозначенной проблемы. Выяснено, что Новая украинская школа призвана воспитать всесторонне развитую, социально активную личность, которая умеет принимать ответственные решения, соблюдает права человека и свободно преодолевает языковые барьеры в межкультурной коммуникации. Для этого современные уроки английского языка необходимо структурировать так, чтобы они создавали условия для общения (составление учащимися монологов, диалогов, полилогов на разные темы с различными целями). Этой цели и соответствует иллюстративный материал виммельбухов. В статье предложены языковые упражнения, которые помогают ученикам научиться выражать свои мысли правильно, последовательно, точно и выразительно; побуждают учеников к непосредственным высказываниям и составлению рассказов, придумыванию своего начала и конца истории. Кроме этого, при организации такого общения и обучения значительное внимание уделено развитию навыков культуры речи, что способствует повышению речевой культуры учащихся и формированию у них навыков коммуникативной деятельности в любой сфере жизни.

Статтю присвячено проблемі вдосконалення системи навчання іноземної мови в початковій школі в контексті формування Нової української школи. Метою розвідки визначено теоретико-практичне до- слідження питання імплементації віммельбухів на початковому ступені вивчення англійської мови в Новій українській школі. Окреслено виконання таких завдань: визначити головні переваги використання віммель- бухів під час вивчення англійської мови в початковій школі; запропонувати орієнтовні мовні завдання для роботи з віммельбухами на початковому ступені вивчення англійської мови. У статті використано такі методи дослідження, як аналіз, синтез, систематизація, узагальнення, які допомогли проникнути в сутність окрес- леної проблеми. З’ясовано, що Нова українська школа покликана виховати всебічно розвинену, соціально активну особистість, яка вміє ухвалювати відповідальні рішення, дотримується прав людини та вільно долає мовні бар’єри в міжкультурній комунікації. Для цього сучасні уроки англійської мови треба будувати так, щоб вони створювали умови для спілкування (складання учнями монологів, діалогів, полілогів на різні теми з різною метою). Цій меті і підпорядкований ілюстративний матеріал віммельбухів. У статті запропоновано мовні вправи, які допомагають учням навчитися висловлювати свої думки правильно, послідовно, точно і виразно; спонукають їх до безпосередніх висловлювань, заохочують до складання розповіді, придумування своїх початків і фіналів оповідань. Крім того, під час організації такого спілкування і навчання значну увагу приділено розвиткові навичок культури мовлення, що сприяє підвищенню мовленнєвої культури учнів і формуванню в них навичок комунікативної діяльності в будь-якій сфері життя.