The problem of choice of partners for organization of cooperation in the framework of scientific and educational projects

Abstract

Згiдно з парадигмою вiдкритих iнновацiй, реалiзацiї наукових та освiтнiх проєктiв має здiйснюватись у тiснiй спiвпрацi з зовнiшнiми агентами або партнерами. Вiдбiр партнерiв часто здiйснюється керуючись доцiльнiстю та особистими суб’єктивними перевагами менеджера проєкту. Важливою задачею дослiдження є формування критерiїв вiдбору партнерiв пiд конкретнi завдання проєкту. Актуальною задачею є формальна постановка та розв’язання задачi багатокритерiального вибору партнерiв для реалiзацiї проєкту з заданими умовами. В статтi сформульовано задачу вибору потенцiйних партнерiв для спiвпрацi в рамках наукових та освiтнiх проєктiв. Кожен проєкт в цiй постановцi складається зi скiнченого числа робочих пакетiв, для кожного з яких необхiдно пiдiбрати виконавцiв. Для кожного робочого пакета кожного проєкту має бути сформовано перелiк ключових критерiїв вiдбору партнерiв. Для визначення оптимального складу виконавцiв робочих пакетiв кожного з проєктiв можна використати метод агрегацiї експертних оцiнок. За результатами проведення експертного оцiнювання, рiшення про те, чи обирати виконавцiв для реалiзацiї вiдповiдного пакету приймає менеджерський склад проєкту або особа, яка приймає рiшення. Розглянуто особливостi постановки задачi залежно вiд того, до якого типу належить потенцiйний партнер. Зокрема для науковцiв критерiєм оцiнювання може бути публiкацiйна активнiсть з теми, яка вiдповiдає завданням вiдповiдного робочого пакету. Для асоцiацiй та фундацiй такими критерiями можуть бути оцiнка репутацiї, досвiд реалiзацiї подiбних проєктiв. Визначено, що загальним критерiєм вiдбору має бути знання та компетентностi, якими володiє потенцiйний партнер. В роботi сформованi загальнi вимоги для розробки iнформацiйної технологiї вибору потенцiйних партнерiв виконавцiв наукових i освiтнiх проєктiв, яка при впровадженнi дозволятиме пiдвищити ефективнiсть виконання проєктiв для отримання стабiльних iнфраструктурних, освiтнiх та наукових результатiв в середньо та довгостроковiй перспективi.

According to the open innovation paradigm, scientific and educational projects should be implemented in close collaboration with external agents or partners. The selection of partners is often done on the basis of the appropriateness and personal subjective preferences of the project manager. An important task of the study is to formulate criteria for selecting partners for specific project objectives. The urgent task is to formally formulate and solve the problem of multi-criteria selection of partners for the implementation of the project with the given conditions. The article formulates the task of selecting potential partners for cooperation in the framework of scientific and educational projects. Each project in this production consists of a finite number of work packages, each of which requires the selection of contractors. For each work package of each project, a list of key selection criteria for partners should be established. To determine the optimal composition of work package contractors for each project, one can use the method of peer review aggregation. According to the results of the expert evaluation, the decision on whether to select contractors for the implementation of the relevant package is made by the project manager or decision-maker. The peculiarities of the problem statement are considered depending on the type of potential partner. In particular, for scientists, the criterion for evaluation may be publication activity on a topic that meets the objectives of the relevant work package. For associations and foundations, such criteria may be the assessment of reputation and the experience of implementing such projects. It is determined that the general selection criterion should be the knowledge and competencies possessed by the potential partner. The paper generates general requirements for the development of information technology for the selection of potential partners of contractors of scientific and educational projects, which, when implemented, will allow to increase the efficiency of project implementation to obtain stable infrastructure, educational and scientific results in the medium and long term.