Тренінгові методи роботи у формуванні готовності майбутніх учителів-філологів до  педагогічного спілкування

Кончович, Катерина Тиберіївна

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/318

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Кончович, Катерина Тиберіївна	-
dc.date.accessioned	2014-12-10T08:09:43Z	-
dc.date.available	2014-12-10T08:09:43Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Кончович, К. Т. Тренінгові методи роботи у формуванні готовності майбутніх учителів-філологів до педагогічного спілкування [Текст] / К. Т. Кончович // Науковий вісник Ужгородського національного університету : Серія: Педагогіка. Соціальна робота / гол. ред. І.В. Козубовська. – Ужгород: Говерла, 2014. – Вип. 31. – С. 76–78. – Рез. рос., англ. – Бібліогр.: с. 78 (8 назв).	uk
dc.identifier.uri	https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/318	-
dc.description	The formation of future teachers-philologists to pedagogical communication readiness can be optimized by means of using training technologies. Scientists recommend to use training methods (presence concentration, group reflections, disposition building ) that are directed in the process of students’ training work to the events that will be essential to their professional changes, thus to the formation of pedagogical communication readiness. Each group of training methods has its peculiarities of usage and is directed to concrete result achievements. Key words: pedagogical communication, teaher- philiologists ,training, training methods	uk
dc.description.abstract	Формування готовності майбутніх учителів-філологів до педагогічного спілкування можна оптимізувати шляхом вико-ристання тренінгових технологій. Науковці рекомендують ви-користовувати тренінгові методи (концентрації присутності, групової рефлексії, побудови диспозицій), які спрямовані на те, щоб у процесі тренінгової роботи студентів розгорталися по-дії, які були б значущими для їх професійних змін, тобто для формування готовності до педагогічного спілкування. Кожна група тренінгових методів має свої особливості використання і спрямована на досягнення конкретних результатів. Ключові слова: педагогічне спілкування, вчителі-філологи, тренінг, тренінгові методи.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Видавництво УжНУ "Говерла"	uk
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка. Соціальна робота;	-
dc.subject	педагогічне спілкування	uk
dc.subject	вчителі-філологи	uk
dc.subject	тренінг	uk
dc.subject	тренінгові методи	uk
dc.title	Тренінгові методи роботи у формуванні готовності майбутніх учителів-філологів до педагогічного спілкування	uk
dc.title.alternative	Training methods in the formation of readiness of future teachers–philologists to pedagogical communication	uk
dc.type	Text	uk
dc.pubType	Стаття	uk
Appears in Collections:	Науковий вісник УжНУ Педагогіка. Соціальна робота Випуск 31 - 2014

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ТРЕНІНГОВІ МЕТОДИ РОБОТИ У ФОРМУВАННІ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ ДО.pdf		441.3 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record