Інформованість про стигму і дискримінацію, що пов'язані з ВІЛ-інфекцією серед студентів-медиків

Abstract

В статті вивчено рівень знань студентів-медиків про поняття «стигма» та «дискримінація» у відношенні до ВІЛ-інфікованих пацієнтів. Обізнаність з цих питань перед циклом «Інфекційні хвороби» та курсом за вибором «Актуальні питання ВІЛ-інфекції» становила 49% у студентів стоматологічного факультету і 76% після циклу у порівнянні зі студентами медичного факультету – 55% та 82% відповідно. Збільшення часу на вивчення цих питань на практичних заняттях покращить рівень обізнаності студентів та допоможе сформувати правильну думку студента.

В статье изучен уровень знаний студентов-медиков о понятиях «стигма» и «дискриминация» в отношении ВИЧ-инфицированных пациентов. Осведомленность по этим вопросам перед циклом «Инфекционные болезни» и курсом по выбору «Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции» составляла 49% у студентов стоматологического факультета и 76% после цикла по сравнению со студентами медицинского факультета − 55% и 82% соответственно. Увеличение аудиторных часов и практических занятий для изучения этих вопросов улучшит уровень осведомленности студентов и поможет сформировать правильную точку зрения у молодежи. Ключевые слова: анкетирование, ВИЧ-инфекция, стигма, дискриминация, студенты-медики.

HIV infection is a disease accompanied by a number of social problems, the most important among them are stigmatization and discrimination against persons with HIV/AIDS. Working experience shows that students do not fully distinguish the defi nition of "stigma", "discrimination", often due to lack of awareness they stigmatize people living with HIV. The aim was to determine the perception and knowledge among medical students of senior courses of medical and dental faculties of SE "Dnipropetrovsk Medical Academy of Health Ministry of Ukraine" about the concept of "stigma" and "discrimination" against HIV-infected people before and after the learning the cycle of "Infectious diseases" and the elective course "Current issues of HIV infection". The obtained data should further consider the organization of lectures, practical classes and self-performed work of students. We believe that students performance can be improved by increasing the time of practical training, and introducing medical students to communicate with HIV-infected persons during these sessions and paying more attention to the issue at future internship. Also, it is needed to improve awareness of the existence of associations of people living with HIV, because large stigma and discrimination is a violation of human rights. Key words: questionnaires, HIV-infection, stigma, discrimination, medical students. НАУКОВИЙ ВІСНИК УЖГОРОДСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ. СЕРІЯ: «ПЕДАГОГІКА. СОЦІАЛЬНА РОБОТА». – 2016. – ВИПУСК 2 (39) 280