Moodle до, під час і після пандемії Covid-19: використання студентами бакалаврату та магістратури.

Abstract

У статті актуалізуються проблеми використання е-навчання, зокрема системи Moodle, під час пандемії Covid-19. Система Moodle має широке поширення у вищій школі і є ефективним засобом інтеграції традиційного та дистанційного навчання. Метою дослідження є виявлення та порівняння поглядів студентів бакалаврату та магістратури щодо використання системи Moodle в умовах класичного університету до, під час та після пандемії Covid-19. Автор розробив анкету, долучив до онлайн опитування 1071 студентів університету різних років навчання, серед них: 800 студентів бакалаврату та 271 студент магістратури. Для обробки результатів опитування використано комп’ютерну програму IBM SPSS Statistics 23. Перед початком навчання в системі Moodle студенти проходили реєстрацію переважно легко (разом відповіді «дуже легко» і «скоріше легко») – 63-78% студентів різних років навчання. Певні утруднення під час реєстрації (разом відповіді «дуже важко» і «скоріше важко») фіксують біля 9-16% студентів різних курсів. Не виявлено статистично значущої різниці, згідно 2-критерію (p ≤0,05), в показниках реєстрації студентів за різними ознаками: освітньо-професійний рівень (бакалаврат/магістратура), форма навчання (очна/заочна), стать (чоловіки/жінки), спеціальність (педагогічна/інша). Встановлено, що серед усіх студентів, які проходили реєстрацію в системі Moodle «дуже важко» і «важко», відповідно 81,4% і 58,9% не мали навчальних дисциплін у системі Moodle або мали їх дуже мало до пандемії Covid-19. Відсутність відповідного досвіду е-навчання, ймовірно, призвела до подальших труднощів під час реєстрації в системі Moodle. Встановлено обмежене використання системи Moodle для навчання студентів до пандемії Covid-19, оскільки лише 25% студентів бакалаврату та біля 30% студентів магістратури вивчали більшість навчальних дисциплін на цій платформі. Під час пандемії Covid-19 в умовах дистанційного навчання ці показники використання системи Moodle зросли майже до 84% та 88% відповідно. У випадку завершення теперішньої пандемії Covid-19 72% студентів бакалаврату та 78% магістратури виявили бажання вивчати більшість навчальних дисциплін у системі Moodle. Якщо до карантину існувала статистично значуща відмінність (p≤0,05) між порівнюваними групами студентів (бакалаврат/магістратура) щодо використання Moodle, то під час пандемії Covid-19 і у випадку її завершення цієї відмінності нема.

Abstract. The article focuses the problem of using e-learning, in particular Moodle system, during the Covid-19 pandemic. Moodle is widespread in high school and is an effective means of integrating traditional and distance learning. The aim of the study is to identify and compare the views of on the use of Moodle in a classical university before, during and after the Covid-19 pandemic. The author developed a questionnaire and included 1071 university students of different years of study in the online survey, including 800 Bachelor and 271 Master students; used IBM SPSS Statistics 23 for statistical analyses. Students were mostly easily registered (together the answers «very easy» and «rather easy») – 63-78% of students of different courses for studying in Moodle. Some difficulties are recorded by about 9-16% of students (together the answers are «very difficult» and «rather difficult») of different courses during registration. There was no statistically significant difference, according to the 2-criterion (p ≤0,05), in the indicators of student registration on various grounds: educational and professional level (Bachelor/Master), form of study (full-time/part-time training), gender (men/women), profession (pedagogical/other). The current research work found that students who were registered in Moodle system «very difficult» and «difficult», respectively, 81,4% and 58,9%, did not have no academic disciplines in Moodle system or very few before the Covid-19 pandemic. The lack of relevant e-learning experience probably led to further difficulties when registering with Moodle. The article describes the minor use of Moodle to educate students before the Covid-19 pandemic, as only 25% of Bachelor students and about 30% of Master students have studied most academic disciplines on this platform. These figures increased to almost 84% and 88% of Moodle use during the Covid-19 pandemic in distance learning, respectively. Bachelor (72%) and Master (78%) students expressed want to study to study most academic disciplines in Moodle after the end of the Covid-19 pandemic. A statistically significant difference (p≤0,05) was found between comparable groups of students (bachelor/master) before the Covid-19 pandemic regarding the use of Moodle, such a difference was not found during and after the Covid-19 pandemic.