Репрезентація методичних ідей Олександра у Маркуша змісті підручників для читання

Abstract

У статті на основі аналізу змісту букварів – «Подкарпаторуський буквар», «Зорниця», «Буквар: читайте і пишіть» та читанок – «Друга читанка», «Перша читанка», «Живе слово», «Отчина», «Світло» проаналізовано особливості методичних поглядів одного із відомих освітніх діячів Закарпаття Олександра Івановича Маркуша у 20–30-і рр. ХХ століття. Акцентовано увагу на репрезентації при розробці дидактично-змістової моделі підручників для читання практичного педагогічного досвіду автора. Ключові слова: шкільні підручники, Олександр Маркуш, методичні ідеї, букварі, читанки.

On the basis of thorough scrutiny of the content of such ABC books as: "Podkarpatorusky ABC", "Zornytsia", "ABC Book: Read and Write" and books for reading − "The Second Reader", "The First Reader", "The Living Word", "Otchyna", "Light" there have been analyzed methodological views of Oleksandr Markush, one of the prominent educational leaders of Transcarpathia in the 20-30-ies of the 20th century. Attention is focused on the representation of the author’s practical pedagogical experience when designing a didactic and content model of textbooks for reading. Keywords: school textbooks, Oleksandr Markush, methodological ideas, ABC books, readers.