Феноменологія ідентичності трансфесіонала

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена зростаючими вимогами до підготовки особистості, здатної до безперервного оновлення своїх знань, швидкого переучування, розв’язування комплексних проблем, що уможливлюють успішне самоздійснення на межі різних професій. Метою роботи є аналіз змісту і значення конструювання ідентичності трансфесіонала в процесі самореференції особистості. Дослідження феноменології ідентичності трансфесіонала відбувалося на основі синергетичної методології з використанням таких загальнонаукових методів дослідження як аналіз, синтез, порівняння та систематизація. У процесі наукової розвідки було виявлено особливості дослідження зв'язку освіти з трансфесією. Розглянуто питання перетворення професій в трансфесії як безперервний розвиток особистості, здатної виходити за межі базової професії і змінювати її разом з собою. Обґрунтовано необхідність вивчення і можливості уточнення категорії «ідентичність» та «суб’єктність» у відповідності до мінливості і невизначеності умов соціальної реальності. У дослідженні представлено ідею самореференції ідентичності (професійної, транспрофесійної), що розглядається через характеристику операцій: самовизначення, самопізнання, самотворення, самовідтворення та самоздійснення, за допомогою яких відбувається розрізнення та описування ідентичності. Визначено, що самореференція як операціональна система дозволяє ідентичності у зміненій соціальній реальності самоздійснитись, вносячи свій смисл у власне життя. Відмічено, що трансфесіональність конструюється відповідно до актуальних життєвих інтенцій особистості й зазнає трансформацій синхронно до останніх. Практична цінність наукової роботи полягає у тому, що творення ідентичності трансфесіонала є відповіддю на запит щодо збагачення особистості знаннями і технологіями, які виходять за межі набутої професії і органічно співвідносяться із прагненням особистості до самоздійснення.

The relevance of the research is due to the growing requirements for training a person who can continuously update their knowledge, quickly retrain, and solve complex problems that make successful self-realization at the crossroads of various professions possible. The work aims to analyse the content and significance of constructing the identity of the transfessional in the process of self-reference of the individual. The research of the phenomenology of transfessional identity was carried out based on a synergetic methodology using such general scientific research methods as analysis, synthesis, comparison and systematization. In the process of scientific exploration, the peculiarities of the research have revealed the connection of education with transfession. The issues of transformation of professions into transfessions as a continuous development of a person who can go beyond the basic profession and change it with himself are considered. The necessity of studying and is substantiated the possibility of clarifying the categories of ‘identity’ and ‘subjectivity’ following the variability and uncertainty of the conditions of social reality. The research presents the idea of self-reference of identity (professional, transprofessional), which is considered through the characteristics of operations: self-determination, self-knowledge, self-creation, self-reproduction and selfrealization, with the help of which identity is distinguished and described. It is determined that self-reference as an operating system allows identity in the changed social reality to be self-fulfilling, bringing its meaning into one's own life. It is noted that transfessionalism is constructed following the actual life intentions of the individual and undergoes transformations synchronously with the latter. The practical value of scientific paper lies in the fact that the creation of a transfessional identity is a response to the request to enrich the individual with knowledge and technologies that go beyond the acquired profession and organically correlate with the individual's desire for self-realization.