Нетрадиційні техніки образотворчого мистецтва в роботі з дітьми дошкільного віку

Abstract

Анотація. Ознайомлення з різними техніками образотворчого мистецтва збагачує досвід дитини, її світогляд, уявлення про властивості об’єктів оточуючого світу, розвиває фантазію, підвищує інтерес до продуктивної діяльності. В статті аналізуються деякі освітні програми для дітей раннього та дошкіль- ного віку з точки зору їх рекомендацій використовувати в образотворчій діяльності дітей нестандартні техніки; розглядаються особливості організації навчання дітей нетрадиційним технікам образотворчого мистецтва; пропонуються доступні дошкільникам техніки та розкривається їх сутність. Нами було вико- ристано такі методи дослідження, як аналіз та порівняння для виявлення міри уваги, що приділяється чин- ними освітніми програмами впровадженню в образотворчу роботу з дітьми нетрадиційних технік; аналіз, синтез, узагальнення літератури, відео-матеріалу, спостереження за діяльністю вихователів для з’ясування суті нетрадиційних технік, які використовуються у сьогоденні в ЗДО, їх переваг та можливих недоліків. Ви- світлено особливості роботи в таких техніках, як штампування, монотипія, акватипія, малювання по снігу, малювання на зім’ятому папері, малювання виделкою, зубною щіткою, ватними паличками, свічкою, малю- вання мильними бульбашками, об’ємними фарбами, піском, маком, аплікація стабілізованим мохом, «водяний друк», ебру. Ключові слова: нетрадиційна техніка образотворчого мистецтва, штампування, монотипія, аква- типія, водяний друк, ебру.

Abstract. Culture is an integral part of a child's socialization. Getting acquainted with various techniques of fi ne arts enriches the child's experience, worldview, ideas about the properties of the surrounding world, develops imagination, increases interest in productive activities. The article analyzes educational programs for young and preschool children in terms of their recommendations to use unconventional techniques in children's art activities; the peculiarities of the organization of teaching children unconventional techniques of fi ne arts in preschool education are considered; techniques available to preschoolers are off ered and their essence is revealed. We used research methods such as analysis and comparison to identify the degree of attention paid by current educational programs to the introduction of unconventional techniques in children's art work; analysis, synthesis, generalization of literature, video material, observation of the activities of educators to fi nd out the essence of unconventional techniques used today in kindergarten, their advantages and possible disadvantages. Features of work in such techniques as stamping (half of a mushroom, apple, potato, Beijing cabbage, leaves, cork, polyfoam, etc.), monotype (refl ection of half of symmetrical drawing on a pure half of a sheet), aquatipia (drawing on glass, fi lm and refl ection on coated paper), drawing on snow, drawing on crumpled paper, drawing with a fork, toothbrush, cotton swabs, candle, drawing with soap bubbles, three-dimensional paints, sand, poppy, application of stabilized moss, technique «water printing», ebru technique (creating a picture on water and transferring it to paper). Uncoventional techniques of art contribute to the fact that children are more interested in this process. After all, pupils with diff erent levels of development of artistic abilities easily get a beautiful image, feel success. Key words: unconventional techniques of fi ne arts, stamping, monotype, aquatipia, water printing, ebru.