Шляхи подолання бар'єрів, які виникають на уроках фізичної культури під час впровадження інклюзивного навчання

Abstract

Сьогодні ми можемо стверджувати, що у своїй більшості суспільство сприймає різноманітність, рівноцінність і гідність усіх його членів. Зміщуються акценти – людина з інвалідністю вже не розглядається як безпорадна, небажана у соціумі, а сприймається як важлива і корисна частина громади. Голос людей з інвалідністю все голосніше звучить у мистецтві, медіа, науці, політиці, спорті. Інклюзія – це все для всіх. Питання соціальної інклюзії завжди буде актуальним для цивілізованого суспільства. Завдяки принципам інклюзивного навчання долається безліч бар’єрів, які ми вибудували між собою.Мета статті полягає в теоретичному обґрунтуванні шляхів подолання бар'єрів, які виникають на уроках фізичної культури під час впровадження інклюзивного навчання. Для реалізації окресленої мети використано теоретичний метод аналізу педагогічних праць, що дало змогу витлумачити сутність досліджуваної теми. На підставі теоретичного аналізу та опитування слухачів курсів підвищення кваліфікації в Закарпатському інституті післядипломної педагогічної освіти представлено власне бачення бар'єрів, які виникають на уроках фізичної культури та визначено шляхи їх подолання.