Роль іншомовної комунікації у педагогічному процесі вищої школи

Abstract

У статті розглядаються концептуальні положения, що торкаються вимог до іншо-мовної комунікації сучасного студента вищого навчального закладу будь-якого напряму підготовки. На основі теоретичного аналізу программних документів розкрито цілі, зміст, технології, критерії оцінювання знань і практичних умінь в контексті загальноєвропейських підходів до вивчення іноземних мов.

Сonсeptual aspects connected with the requirements to foreign language communication of a modern student in a higher educational establishment with any preparatory direction are observed in the article. Aims, contents, technol-ogies, knowledge criteria and practical capabilities assessment in the context of common European approach to learn-ing foreign languages are shown on the basis of the theoretical analysis of the program documents.