O ensino superior biológico moderno em contexto de guerra: Discurso teórico e prático (experiência ucraniana)

Abstract

O objetivo do artigo é analisar o discurso teórico e prático da educação biológica superior nas condições de hostilidades e agressão militar russa. Métodos de análise e síntese, abstração e comparação foram utilizados para esse estudo. Nos resultados, a experiência ucraniana de organizar o ensino superior biológico durante a lei marcial, a formação de oportunidades de desenvolvimento adicional usando a experiência obtida e o potencial de integração europeia são atualizados. Salientam-se os principais riscos na via do desenvolvimento do ensino superior de biologia e as perspectivas de melhoria da situação geral. Em particular, os desafios militares permitiram desenvolver o ensino de biologia no nível superior. Nas conclusões, mostra-se que a regeneração do campo da educação é possível no contexto da restauração do sistema administrativo em geral.

El objetivo del artículo es analizar el discurso teórico y práctico de la enseñanza biológica superior en las condiciones de las hostilidades y la agresión militar rusa. Para este estudio se utilizaron métodos de análisis y síntesis, abstracción y comparación. En los resultados se actualiza la experiencia ucraniana en la organización de la enseñanza superior biológica durante la ley marcial, la formación de oportunidades de desarrollo ulterior aprovechando la experiencia adquirida y el potencial de integración europea. Se destacan los principales riesgos en el camino hacia el desarrollo de la enseñanza superior biológica y las perspectivas de mejora de la situación general. En particular, los retos militares han permitido desarrollar la enseñanza de la biología a nivel superior. En las conclusiones, se demuestra que la regeneración del ámbito de la enseñanza es posible en el contexto de la restauración del sistema administrativo en general.

: The purpose of the article is to analyze the theoretical and practical discourse of higher biological education in the conditions of hostilities and open Russian military aggression. Methods of analysis and synthesis, abstraction, comparison were used to implement the task. In the results of the study, the Ukrainian experience of organizing higher biological education during the martial law, the formation of opportunities for further development using the obtained best experience and potential European in tegration is updated. The main risks on the path of further development of higher biological education and prospects for further improvement of the general situation are highlighted. In particular, military challenges made it possible to develop higher bio logical education. In the conclusions, it is shown, that the regeneration of the field of education is possible against the background of the restoration of the administrative system in general.