The use of personally oriented technologies in the professional training of future specialists

Abstract

In the article, the scientific and theoretical analysis of personally oriented learning technologies showed that the essential element of their application in higher education practice is the transformation of the student from an object to a subject of the educational process. The condition for such a transformation is certain internal positions of teachers and students, namely: genuine interest and respect for the personality of the student as a specific individual; use of modern forms and methods of professional training of future specialists; positive-emotional perception of the pedagogical process; transformation of the student from a passive observer who acquires knowledge and experience to an active interlocutor; encouragement to study on the basis of cooperation and self-management, etc.

No artigo, a análise científica e teórica das tecnologias de aprendizagem orientada para a pessoa mostrou que o elemento essencial de sua aplicação na prática do ensino superior é a transformação do aluno de objeto em sujeito do processo educacional. A condição para tal transformação são certas posições internas de professores e alunos, a saber: interesse genuíno e respeito pela personalidade do aluno como um indivíduo específico; uso de formas e métodos modernos de treinamento profissional de futuros especialistas; percepção emocional-positiva do processo pedagógico; transformação do aluno de um observador passivo que adquire conhecimento e experiência para um interlocutor ativo; incentivo ao estudo com base na cooperação e autogestão, etc.