Актуальні аспекти змісту біологічних дисциплін та інноваційні методики й технології їх навчання і викладання в закладах вищої освіти України

Abstract

У статті розглянуто актуальні аспекти використання інтерактивних технологій у навчанні біології. Проаналізовано переваги та недоліки різних технологій, як‐от віртуальних лабораторій, ігрових технологій, мультимедійних засобів тощо. Крім того, досліджено можливості використання онлайн‐ресурсів і соціальних мереж для покращення навчання біології. Для досягнення оптимального результату використання інтерактивних технологій у навчальному процесі потрібно не тільки забезпечити технічні можливості, але й підвищити мотивацію студентів до вивчення дисципліни. Висновки дослідження можуть бути корисні для викладачів і студентів біологічних спеціальностей, які прагнуть досягти більш ефективного навчання та зрозуміти важливість використання інтерактивних технологій у навчальному процесі.

Biology is a crucial subject for students pursuing careers in science and medicine. However, traditional methods of teaching this subject have proven to be less effective in engaging students and facilitating meaningful learning experiences. This article explores the use of interactive technologies in teaching biology to improve the quality of learning and enhance student engagement. Various interactive technologies such as virtual labs, gamification, and online resources have been studied and found to be effective in improving student learning outcomes. Virtual labs provide students with the opportunity to engage in realistic and practical experiments, without the need for expensive lab equipment. Gamification enhances student motivation and makes learning biology more enjoyable, by incorporating game elements into the learning process. Online resources such as educational videos and interactive quizzes also provide students with additional opportunities for self‐directed learning and revision. Despite the benefits of interactive technologies in teaching biology, it is important to acknowledge their limitations and ensure that their use is aligned with the intended learning outcomes. It is also important to consider the accessibility and equity issues associated with technology‐based learning, and to provide support and resources to students who may not have access to the necessary technology. Additionally, educators should consider the potential drawbacks of relying solely on technology for teaching and learning, as it may lead to a lack of hands‐on experience and hinder the development of practical skills. Therefore, a balanced approach that integrates interactive technologies with traditional teaching methods may be the most effective way to enhance students' learning experiences in biology. In conclusion, the use of interactive technologies in teaching biology has the potential to revolutionize the way students learn and engage with this important subject. It is important for educators to be open to exploring and integrating these technologies into their teaching practice, while also being mindful of the potential challenges and limitations.