Технологія підготовки та супроводу працевлаштування випускників із РАС

Abstract

На основі аналізу наукової літератури з проблеми соціальної та професійно-трудової інтеграції осіб із розладами аутистичного спектру (РАС) розроблено та представлено в статті технологію допоміжного (залуче- ного) працевлаштування випускників із висо- кофункціональним аутизмом. Зразки програм виробничої практики та формування професійної, особистісної та метапредметної компетентностей у випускників представлені з використанням спеціально розроблених кейсів підтримки та навчання алгоритмам майбутньої роботи. Акцентовано увагу на розвиток навичок виконання послідовних основних трудових операцій на основі планування, покрокового досягнення результату та контролю якості виконання за певним алгоритмом. Визначена мета організації навчання-стажування на підприємстві під час вивчення дисципліни та акцен- тувано увагу учня на самостійному виконанні завдань. Охарактеризована програма, яка побудована на основі модулів, що є єди- ними для всіх професій працевлаштування. Окреслено шляхи впровадження методології допоміжного працевлаштування осіб із високофункціональним аутизмом на базі ЗВО І-ІV рівнів. Опановуючи професійно- трудові компетенції за допомогою реальних кейсів, випускники мають змогу вийти на відкритий ринок праці підготовленими до запиту роботодавця. За планом програми передбачено, що наприкінці навчання випускники з РАС пройдуть стажування на підприємствах у супроводі наставників та асистентів викладачів. Програму створено таким чином, що після виходу на відкритий ринок випускники мають можливість приходити до своїх навчальних майстерень поспілкуватися з психологом / спеціальним психологом, педагогом-дефектологом, відвідати майстер-класи та просто відпочити з друзями для підтримки їхнього емоційного стану й виключення можливості невдач на виробництві через їх особливості психічного розвитку.

Based on the analysis of scientific literature on the problem of social and professional integration of persons with autism spectrum disorders (ASD), the technology of assisted (involved) employment of graduates with high-functioning autism was developed and presented in the article. Samples of industrial practice programs and the formation of professional, personal and meta-subject competences among graduates are presented with the use of specially developed support cases and training algorithms for future work. Emphasis is placed on the development of skills for performing successive basic labor operations based on planning, step-bystep achievement of the result and control of the quality of execution according to a certain algorithm. The purpose of the organization of training-internship at the enterprise during the study of the discipline is defined and the student’s attention is focused on independent performance of tasks. Characterized program that is built on the basis of modules that are uniform for all employment professions. The ways of implementation of the methodology of assisted employment of persons with high-functioning autism on the basis of ZVO levels I-IV are outlined.