Standardisation and certification of vocational training in Ukraine: challenges and prospects

Abstract

The purpose of the study is to analyse the importance of standardisation and certification in the context of vocational education, as well as to study the dynamics and main challenges facing the Ukrainian vocational education system. To achieve the aim of the article, theoretical methods of cognition were used, in particular, methods of analysis, synthesis, deduction, content analysis, induction, and comparison. The results demonstrate that further development of vocational education in Ukraine is impossible without systemic changes in the legislation governing the educational sector and other important regulatory documents, such as the National Qualifications Framework, the classification of professions, as well as documentation from the National Qualifications Agency, etc. Overcoming problems in this area, such as clarifying professional areas and making them compliant with modern requirements, as well as eliminating outdated professions that do not meet modern technologies and processes, are important for adapting educational documents and standards to the requirements of the modern world. In the process of developing new regulations in the field of vocational education, it is important to take into account existing international and European standards, which will allow Ukraine's European integration potential to be taken into account. A flexible response to changes in the labour market is also an important element of the reform. The conclusions note that harmonisation with European educational systems and finding resources for its implementation remains an important task, even in difficult conditions, including the military aggression of the Kremlin regime.

O objetivo do estudo é analisar a import}ncia da normalizaç~o e da certificaç~o no contexto do ensino profissional, bem como estudar a din}mica e os principais desafios do sistema de ensino profissional ucraniano. Para atingir o objetivo do artigo, foram utilizados métodos teóricos de cogniç~o, em particular, métodos de an|lise, síntese, deduç~o, an|lise de conteúdo, induç~o e comparaç~o. Os resultados demonstram que o desenvolvimento do ensino profissional na Ucr}nia é impossível sem mudanças sistémicas na legislaç~o que rege o sector educativo e noutros documentos regulamentares importantes, como o Quadro Nacional de Qualificações, a classificaç~o das profissões, bem como a documentaç~o da Agência Nacional de Qualificações, etc. A superaç~o de problemas nesta |rea, como a clarificaç~o das |reas profissionais e a sua conformidade com os requisitos modernos, bem como a eliminaç~o de profissões desactualizadas que n~o correspondem {s tecnologias e processos modernos, s~o importantes para adaptar os documentos e normas educativas aos requisitos do mundo moderno. No processo de desenvolvimento de novas regulamentações no domínio do ensino profissional, é importante ter em conta as normas internacionais e europeias existentes, o que permitir| ter em conta o potencial de integraç~o europeia da Ucr}nia. Uma resposta flexível {s mudanças no mercado de trabalho é também um elemento importante da reforma. As conclusões referem que a harmonizaç~o com os sistemas educativos europeus e a procura de recursos para a sua implementaç~o continuam a ser uma tarefa importante, mesmo em condições difíceis, incluindo a agress~o militar do regime do Kremlin.